Перейти к содержанию
Lusha

семейное образование в Пушкино

Рекомендуемые сообщения

@Светик39, благодарю за отзыв о воскресном мероприятии.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение

Нашла, понравилось, делюсь!

Про школьную зрелось.
Был у нас предмет такой в институте, гигиена детей и подростков, и там рассматривали вопросы школьной зрелости и готовность к школе. А недавно в ленте обнаружила филиппинский тест, и "вспомнила былое"- старший у меня в этом году школу оканчивает, а младшему до школы далеко, вроде, хотя по опыту- 5 лет пролетают быстро sad.gif И решила освежить информацию. Тем более, что где-то пишут только про опрос к школе, где-то про тест Керна-Йирасика (и то не весь, почему-то), а где-то (это совсем раритет, редкость) про филиппинский тест.

Часто школьную зрелость определяют как психологическую готовность к школе. Однако, не стоит забывать и про физиологическую готовность- паспортный возраст ничего не решает. Иной ребенок в 6 лет имеет достаточно зрелый мозг, чтобы учиться в школе, высиживать положенные 30-45 минут, концентрировать внимание. (Хотя это больше редкость). А иной и в положенные 8 (по законам, ребенок поступает в школу в возрасте от 6-6.5лет до 8) не готов. При том, что внешне может выглядеть, как его сверстники. А мозг- не созрел.

Задача тестов на школьную зрелость:
проверить восприятие, память, внимание и концентрация, мышление, моторика, речь. В зависимости от результатов психологи, проводящие тестирование, дают рекомендации. Тестирование проводится в возрасте 5-7 лет, и, конечно, не все тесты сразу, когда у ребенка хорошее настроение и самочувствие.

Методика психолога Джеральдина Чейни
Оценка развития познания
Владеет ли ребенок основными понятиями (например: правый/левый, большой/маленький, верх/низ, в/из и т.д.) ?

Умеет ли ребенок классифицировать, например: назвать вещи, которые могут катиться; назвать одним словом группу предметов (стул, стол, шкаф, кровать – мебель)?

Может ли малыш угадать концовку незамысловатой истории?

Может ли ребенок удержать в памяти и выполнить как минимум 3 указания (одень носки, сходи в ванну, там умойся, после этого принеси мне полотенце)?

Может ли ребенок назвать большинство заглавных и строчных букв алфавита?

Оценка базового опыта

Приходилось ли ребенку сопровождать взрослых на почту, в магазин, в сберкассу?

Был ли малыш в библиотеке?

Бывал ли ребенок в деревне, в зоопарке, в музее?

Была ли у Вас возможность регулярно читать малышу, рассказывать ему истории?

Проявляет ли ребенок повышенный интерес к чему-либо. Есть ли у него хобби?

Оценка языкового развития

Может ли ребенок назвать и обозначить основные окружающие его предметы?

Легко ли ему отвечать на вопросы взрослых?

Может ли ребенок объяснить, для чего служат различные вещи, например, пылесос, щетка, холодильник?

Может ли ребенок объяснить, где расположены предметы: на столе, под стулом и т.д.?

В состоянии ли малыш рассказать историю, описать какой-нибудь прошедший с ним случай?

Четко ли ребенок выговаривает слова?

Правильна ли его речь с точки зрения грамматики?

Способен ли ребенок участвовать в общем разговоре, разыграть какую-либо ситуацию, участвовать в домашнем спектакле?

Оценка уровня эмоционального развития

Выглядит ли ребенок веселым дома и среди сверстников?

Сформировался ли у ребенка образ себя как человека, который многое может?

Легко ли малышу “переключиться” при изменениях в распорядке дня, перейти к новой деятельности?

Способен ли ребенокграть, заниматься) самостоятельно, соревноваться в выполнении задания с другими детьми?

Оценка умения общаться

Включается ли ребенок в игру других детей, делится ли с ними?

Соблюдает ли он очередность, когда этого требует ситуация?

Способен ли ребенок слушать других, не перебивая?

Оценка физического развития

Хорошо ли ребенок слышит?

Хорошо ли он видит?

Способен ли он посидеть спокойно в течение некоторого времени?

Развита ли у него координация моторных навыков (может ли он играть в мяч, прыгать, спускаться и подниматься по лестнице без помощи взрослого, не держась за перила,…)

Выглядит ли ребенок бодрым и увлеченным?

Выглядит ли он здоровым, сытым, отдохнувшим (основную часть дня)?

Зрительное различение

Может ли ребенок идентифицировать схожие и несхожие формы (найди картинку, непохожую на остальные)?

Может ли ребенок различать буквы и короткие слова ( кот/год, б/п…)?

Зрительная память

Может ли ребенок заметить отсутствие картинки, если ему сначала показать серию из 3х картинок, а затем одну убрать?

Знает ли ребенок свое имя и названия предметов, встречающихся в его повседневной жизни?

Зрительное восприятие

Способен ли ребенок разложить по порядку серию картинок?

Понимает ли он, что читают слева направо?

Может ли самостоятельно, без посторонней помощи сложить головоломку из 15 элементов?

Может ли интерпретировать картинку, составить небольшой рассказ по ней.

Уровень слуховых способностей

Может ли ребенок рифмовать слова?

Различает ли слова, начинающиеся на разные звуки, например, лес/вес?

Может ли повторить за взрослым несколько слов или цифр?

Способен ли ребенок пересказать историю, сохранив основную мысль и последовательность действий?

Оценка отношения к книгам

Возникает ли у ребенка желание посмотреть книги самостоятельно?

Внимательно ли и с удовольствием ли он слушает, когда ему читают вслух?

Задает ли вопросы о словах, об их значении?

Далее, филипинский тест
1333182168.jpg
Около 7 лет у детей происходит очередной скачок роста, и данный тест направлен на выявление- произошел этот скачок уже, или еще нет. Ибо то, что он произошел, говорит и о морфологическом созревании коры мозга. Как он проводится, видно на картинке- при скачке роста у ребенка удлинняются конечности, и тест становится выполнимым.

Следующий тест- Керна-Йерасика. Применяется у 5-7летних детей для оценки мелкой моторики, личной зрелости, зрительное восприятие, зрительную память, мышление.
Тест придуман довольно давно- аж в 1978году, однако, до сих пор используется,

Он заключает в себе ряд подтестов:
1)нарисовать мужчину 1333182557.jpg
Ребенку на все его вопросы повторяют только:"Нарисуй мужчину так, как ты умеешь. И дают лист формата А4. Во время рисования взрослый ребенка не поправляет, а молча наблюдает.
Оценивание
1 балл: нарисована мужская фигура (элементы мужской одежды), есть голова, туловище, конечности; голова с туловищем соединяется шеей, она не должна быть больше туловища; голова меньше туловища; на голове – волосы, возможен головной убор, уши; на лице – глаза, нос, рот; руки имеют кисти с пятью пальцами; ноги отогнуты (есть ступня или ботинок); фигура нарисована синтетическим способом (контур цельный, ноги и руки как бы растут из туловища, а не прикреплены к нему.
2 балла: выполнение всех требований, кроме синтетического способа рисования, либо если присутствует синтетический способ, но не нарисованы 3 детали: шея, волосы, пальцы; лицо полностью прорисовано.
3 балла: фигура имеет голову, туловище, конечности (руки и ноги нарисованы двумя линиями); могут отсутствовать: шея, уши, волосы, одежда, пальцы на руках, ступни на ногах.
4 балла: примитивный рисунок с головой и туловищем, руки и ноги не прорисованы, могут быть в виде одной линии.
5 баллов: отсутствие четкого изображения туловища, нет конечностей; каракули.

2)срисовать фразу, написанную письменными буквами "Он ел суп" (если ребенок умеет читать письменные буквы, рекомендуется использовать аналогичную фразу, написанная письменными буквами, на неизвестном ему языке, например: "He eats soup." Первая буква заглавная.
Оценивание
1 балл: хорошо и полностью скопирован образец; буквы могут быть несколько больше образца, но не в 2 раза; первая буква – заглавная; фраза состоит из трех слов, их расположение на листе горизонтально (возможно небольшое отклонение от горизонтали).
2 балла: образец скопирован разборчиво; размер букв и горизонтальное положение не учитывается (буква может быть больше, строчка может уходить вверх или вниз).
3 балла: надпись разбита на три части, можно понять хотя бы 4 буквы.
4 балла: с образцом совпадают хотя бы 2 буквы, видна строка.
5 баллов: неразборчивые каракули, чирканье.


3)срисовать девять точек 1333182585.jpg
Оценивание
1 балл: точное копирование образца, допускаются небольшие отклонения от строчки или столбца, уменьшение рисунка, недопустимо увеличение.
2 балла: количество и расположение точек соответствуют образцу, допускается отклонение до трех точек на половину расстояния между ними; точки могут быть заменены кружками.
3 балла: рисунок в целом соответствует образцу, по высоте или ширине не превосходит его больше, чем в 2 раза; число точек может не соответствовать образцу, но их не должно быть больше 20 и меньше 7; допустим разворот рисунка даже на 180 градусов.
4 балла: рисунок состоит из точек, но не соответствует образцу.
5 баллов: каракули, чирканье.

После оценки каждого задания все баллы суммируются.
Итак, если ребенок набрал в сумме по всем трем заданиям:
3-6 баллов – это у него высокий уровень готовности к школе;
7-12 баллов – вполне средний уровень;
13-15 баллов – так и быть, низкий уровень готовности, ребенок нуждается в дополнительном обследовании интеллекта и психического развития

4)г) ОПРОСНИК. Последняя часть теста Керн-Йирасик (Керн-Юрасик в другом написании)
Выявляет общий уровень мышления, кругозор, развитие социальных качеств.
Проводится в виде беседы “вопрос–ответ”. Задание может звучать так: “Сейчас я буду задавать вопросы, а ты постарайся ответить на них”. Если ребенку трудно сразу ответить на вопрос, можно помочь ему несколькими наводящими вопросами. Ответы фиксируются в баллах, затем суммируются:

Какое животное больше – лошадь или собака?
(лошадь = 0 баллов; неправильный ответ = -5 баллов)

Утром мы завтракаем, а днем...
(обедаем, едим суп, мясо = 0; ужинаем, спим и другие неправильные ответы = -3 балла)

Днем светло, а ночью...
(темно = 0; неправильный ответ = -4)

Небо голубое, а трава ...
(зеленая = 0; неправильный ответ = -4)

Черешни, груши, сливы, яблоки – это что?
(фрукты = 1; еправильный ответ = -1)

Почему раньше, чем пройдет поезд, опускается шлагбаум?
(чтобы поезд не столкнулся с автомобилем; чтобы никто не пострадал и т.д. = 0;
неправильный ответ = -1)

Что такое Москва, Одесса, Санкт-Петербург? (назвать любые города)
(города = 1; станции = 0; неправильный ответ = -1)

Который час? (показать на часах, настоящих или игрушечных)
(правильно показано = 4; показано только целый час или четверть часа = 3; не знает часов = 0)

Маленькая корова – это теленок, маленькая собака – это..., маленькая овечка – это...?
(щенок, ягненок = 4; только один правильный ответ = 0; неправильный ответ = -1)

Собака больше похожа на курицу или кошку? Чем? Что у них общего?
(на кошку, потому что у них по 4 ноги, шерсть, хвост, когти (достаточно одного подобия) = 0;
на кошку без объяснения = -1, на курицу = -3)

Почему во всех автомобилях тормоза?
(указано две причины: тормозить с горы, останавливаться, избегать столкновения и т.д. = 1;
одна причина = 0; неправильный ответ = -1)

Чем похожи друг на друга молоток и топор?
(два общих признака: они из дерева и железа, это инструменты, ими можно забивать гвозди, у них есть рукоятки и т.д. = 3; одно подобие = 2; неправильный ответ = 0)

Чем похожи друг на друга кошка и белка?
(определение, что это животные или приведение двух общих признаков: у них 4 лапы, хвосты, шерсть, они могут лазить по деревьям и т.д. = 3; одно подобие = 2; неправильный ответ = 0)

Чем отличаются гвоздь и винт? Как бы ты узнал их, если бы они лежали перед тобой на столе?
(у винта нарезка (резьба, такая закрученная линия вокруг ) = 3;
винт ввинчивается, а гвоздь забивается или у винта есть гайка = 2; неправильный ответ = 0)

Футбол, прыжки в высоту, теннис, плавание - это...
(спорт (физкультура) = 3; игры (упражнения, гимнастика, состязания) = 2; не знает = 0)

Какие ты знаешь транспортные средства?
(три наземных транспортных средства + самолет или корабль = 4;
только три наземных транспортных средства или полный перечень с самолетом, кораблем, но только после объяснения, что транспортные средства – это то, на чем можно передвигаться = 2;
неправильный ответ = 0)

Чем отличается старый человек от молодого? Какая между ними разница?
(3 признака (седые волосы, отсутствие волос, морщины, плохо видит, часто болеет и т.д.) = 4;
одно или два различия = 2; неправильный ответ (у него палка, он курит …) = 0

Почему люди занимаются спортом?
(по двум причинам (чтобы быть здоровыми, закаленными, чтобы не были толстыми и т.д.) = 4;
одна причина = 2; неправильный ответ (чтобы что-то уметь, чтобы заработать деньги и т.д.) = 0)

Почему это плохо, когда кто-то отклоняется от работы?
(остальные должны работать за него (или другое выражение того, что кто-то несет ущерб вследствие этого) = 4; он ленивый, мало зарабатывает, не может ничего купить = 2; неправильный ответ = 0)

Почему на письмо нужно наклеивать марку?
(так платят за пересылку этого письма = 5;
другой, тот кто получит, должен был бы заплатить штраф = 2; неправильный ответ = 0)
Суммируем баллы.
Сумма + 24 и выше – высокий вербальный интеллект (кругозор).
Сумма от + 14 до 23 – выше среднего.
Сумма от 0 до + 13 – средний показатель вербального интеллекта.
От - 1 до – 10 – ниже среднего.
От – 11 и меньше – низкий показатель.

Ну и напоследок еще один опросник
Степень психосоциальной зрелости (кругозор) -
Ребенок должен уверенно ответить на следующие вопросы:

Назови свои фамилию, имя, отчество.

Назови фамилию, имя, отчество папы, мамы.

Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь – тетей или дядей?

У тебя есть брат, сестра? Кто старше?

Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года?

Сейчас утро или вечер (день или утро)?

Когда ты завтракаешь – вечером или утром? Когда ты обедаешь – утром или днем?

Что бывает раньше – обед или ужин?

Где ты живешь? Назови свой домашний адрес, телефон, е-майл, ICQ (это шутка, не напрягайтесь smiley.gif)

Кем работает твой папа, твоя мама?

Ты любишь рисовать? Какого цвета эта лента ( платье, карандаш)

Какое сейчас время года – зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь?

Когда можно кататься на санках – зимой или летом?

Почему снег бывает зимой, а не летом?

Что делает почтальон, врач, учитель?

Зачем в школе нужна парта, звонок?

Ты хочешь пойти в школу?

Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши, нос?

Каких животных ты знаешь?

Каких птиц ты знаешь?

Кто больше – корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: у петуха или у собаки?

Что больше: 8 или 5; 7 или 3? Посчитай от трех до шести, от девяти до двух.

Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?

А вот теперь, (внимание!), оценка и интерпретация ответов ребенка делается так:

За правильный ответ на все подвопросы одного пункта ребенок получает 1 балл (за исключением контрольных). На правильные, но неполные ответы на подвопросы ребенок получает 0,5 балла. Например, правильные ответы: “Папа работает инженером”, “У собаки лап больше, чем у петуха”; неполные ответы: “Мама Ганя”, “Папа работает на работе”.

К контрольным заданиям относятся вопросы 5, 8, 15, 22. Они оцениваются так:
№ 5 – ребенок может вычислить, сколько ему лет - 1 балл, называет год с учетом месяцев – 3 балла.
№ 8 – за полный домашний адрес с названием города - 2 балла, неполный – 1 балл.
№ 15 – за каждое правильно указанное применение школьной атрибутики – 1 балл.
№ 22 – за правильный ответ - 2 балла.
№ 16 оценивается совместно с №15 и № 22. Если в № 15 ребенок набрал 3 балла, и в №16 – положительный ответ, то считается, что у него положительная мотивация к обучению в школе.
Оценка результатов:
ребенок получил 24-29 баллов, он считается школьно-зрелым,
ребенок получил 20-24 баллов – средне-зрелым,
ребенок получил 15-20 баллов – низкий уровень психосоциальной зрелости.

Следует подчеркнуть, что данные тесты проводятся не для навешивания ярлыков на ребенка, а для обратной связи. И в любом случае, по завершению теста, ребенка обязательно стоит похвалить!


- Будущее мы или строим, или нам придется его терпеть.

мой e-mail: pvh@bk.ru и тел.8-903-129-19 восемь и 4 пишите смс, всегда отвечу!!!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение

  По поводу встречи с Мариной Вячеславовной - есть предложение сделать это после Пасхи. Если ни у кого нет идей по поводу места проведения встречи, то моя знакомая, инициатор приглашения Марины Вячеславовны, предлагает встретиться у них дома, это в 5 минутах пешком от станции 43-й км.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение

Друзья!

 

Очень скоро наступит май и не за горами наш долгожданный субботник! Уборка мусора пройдёт в рамках одного из наших Проектов: "В здоровом теле - здоровый дух!"

На очищенной от мусора территории будут в дальнейшем установлены силовые тренажёры (при поддержке Администрации сельского поселения Царёвское), полоса препятствий для общей физической подготовки детей и подростков, а так же огороженный плац для индивидуальных занятий по верховой езде.

Возраст и пол участников не ограничен!

На мероприятии будет присутствовать съемочная группа Пушкинского телеканала «ТВой Пушкинский». Возможно присутствие других СМИ.

 

Дата проведения: 11 мая (если не справимся за один день, то в воскресенье будет продолжение).

Время проведения: с 10.00 до 18.00.

 

В программе мероприятия:
- уборка территории от бытового мусора,
- большой костёр для древесных отходов,
- планировка территории под постройки и спортивную площадку,
- установление ограждения плаца для занятий по верховой езде (при наличии мужчин в достаточном количестве и инструмента),

- в конце дня для всех желающих экскурсия по хозяйству с возможностью покормить животных, погладить, сделать памятные фотографии.

Программа и время проведения могут быть изменены в зависимости от погодных условий, наличия техники, наличия крепких мужских рук и инструментов.

 

С уважением, Надежда.


line.gif
 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение

  По поводу встречи с Мариной Вячеславовной - есть предложение сделать это после Пасхи. Если ни у кого нет идей по поводу места проведения встречи, то моя знакомая, инициатор приглашения Марины Вячеславовны, предлагает встретиться у них дома, это в 5 минутах пешком от станции 43-й км.

Если будет беседа по начальной школе, можно встретиться у меня дома в 15 минут от ст.Правда.


Слава Богу за всё!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение

25 мая повторный субботник - одного дня оказалось мало.

Приглашаем всех желающих!

Обещаем ОЧЕНЬ БОЛЬШОЙ костёр.

Желающие смогут покататься на квадриках, лошади и ослике, но только по предварительной договорённости.


line.gif
 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение

26 мая состоится

очный курс "УЧИМСЯ УЧИТЬСЯ И УЧИТЬ".

http://mdrnet.mirtesen.ru/blog/43740940437/26-maya-prodolzhaem-ochnyiy-kurs-%22UCHIMSYA-UCHITSYA-I-UCHIT%22.

 


В воскресенье, 26 мая, с 11 до 15 часов - продолжение курса.  Ознакомительный семинар получил высокую оценку участников.

 

26 мая можно приходить вместе с детьми в любом составе. Мы учтём, что впереди летние каникулы и покажем возможности образовательного процесса в этот замечательный период детства.

Стоимость семинара 3600 рублей с семьи. Для участников первого ознакомительного семинара скидка.

Место проведения: Москва.

Адрес: в приглашении.

Для получения приглашения пришлите заявку на адрес anstor@yandex.ru

 
 

Информация о курсе «Учимся учиться и учить»

Ведущие: создатели и модераторы данного сайта Скирневский Игорь и Сторожев Анатолий.

Задача курса: Передать родителям и педагогам эффективные методики целостного развития детей.  Ваше взаимодействие с детьми будет радостным, а обучение осмысленным. 

Приглашаем на курс родителей с детьми (6-12 лет), бабушек и дедушек. Пройдя курс, Вы сможете развить у детей качества, не предусмотренные стандартной школьной программой, но критически важные для формирования их личности.

Мы поможем вашим детям сформировать мотивацию к обучению и способности, необходимые для успешного развития:

  • Образное мышление;
  • Восприятие информации из текстов и речи, способность выделять суть;
  • Способность к взаимодействию с учителем и другими учениками;
  • Способность формулировать и излагать мысли;
  • Умение планировать обучение и строить свою образовательную траекторию, успешно справляться со школьной программой.

Справки по телефону 8-915-433-89-14

 

Лично ОЧЕНЬ рекомендую идти!!! Если дорого, объединяйтесь, мама одной семьи - папа другой, а идите как одна. Других советов нет! В это раз нужно идти с детишками. Мы идем однозначно. После прошлого семинара - я готова даже переехать ближе к ним, если буду знать, что они что-то откроют. ПРОСТО УНИКАЛЬНЫЕ УЧИТЕЛЯ практики!!!


- Будущее мы или строим, или нам придется его терпеть.

мой e-mail: pvh@bk.ru и тел.8-903-129-19 восемь и 4 пишите смс, всегда отвечу!!!

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение

  Девушки, моя приятельница попросила меня снова разместить объявление о поиске желающих встретиться с Мариной Вячеславовной (специлистом по СО). Необходимо еще 2-3 человека, чтобы она согласилась приехать, но разговор будет ТОЛЬКО о средней школе. Встречу она планирует организовать в ближайшие дни. Я планирую поучаствовать в этой встрече. И считаю, что может быть полезно многим послушать, т. к. очень много родителей уверены, что дальше началки СО не имеет перспектив.

Если кто пожелает принять участие, то пишите (тем более, что из фининсовых затрат предполагается только оплата Марине Вячеславовне дороги к нам, ну и, может быть, чего-нибудь к чаю))) ).

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение

А когда будет встреча? Я приду.


Barolle - Изысканность стиля и Нежное удовольствие в твоей постели

http://forum.pushkino.org/index.php?/topic/96276-barolle-izyskannost-stilia-i-nezhnost-udovolstviia-v/

 

Мои украшения из натуральных камней, кожи, янтаря :)

http://forum.pushkino.org/index.php?/topic/95032-ukrasheniia-iz-naturalnykh-kamnei-iantaria-i-proche/

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение

 Итак, если мы набрали нужное количество участников (4-5 человек), то даю отмашку на организацию встречи.

Место проведения - пл. 43-й км 5 минут пешком от станции (как проехать на машине не знаю, т.к. передвигаюсь общественным транспортом, но спрошу, если кому надо.

По поводу присутствия детей - уточню.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение

  ВСЕМ ЖЕЛАЮЩИМ!!!

Встреча с Мариной Вячеславовной (специалистом по СО) состоится в воскресенье, 2-го июня, в 15 часов в здании воскрессной школы на платформе 43-й км (5 минут пешком от платформы).  Взнос с каждого участника - ориентировочно 100 р., приветствуется что-нибудь к чаю.

Телефон для связи - 8-926-160-17-шестьшесть (Ирина).

От станции Пушкино электрички идут в 14-16 и 14-43.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение

Так.... Прошу прощения - воскресенье 2, это тот единственный день, когда меня не будет в городе. Очень жаль...


Barolle - Изысканность стиля и Нежное удовольствие в твоей постели

http://forum.pushkino.org/index.php?/topic/96276-barolle-izyskannost-stilia-i-nezhnost-udovolstviia-v/

 

Мои украшения из натуральных камней, кожи, янтаря :)

http://forum.pushkino.org/index.php?/topic/95032-ukrasheniia-iz-naturalnykh-kamnei-iantaria-i-proche/

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение

  Будем надеяться, что кто-нибудь все-таки придет на встречу, а то неудобно получится, сказали, что есть желающие, человек едет, а на месте оказывается, что никого нет(((.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение

 Уважаемые родители! Те, кто был на нашей встрече с Мариной Вячеславовной и те, кто не смог тогда придти! Планируется новая встреча, на этот раз С ДЕТЬМИ!!! Ориентировочное время проведения - следующая неделя. Будем стараться подобрать день так, чтобы было удобно максимальному числу участников!

Все, кто хочет придти, пожалуйста, отпишитесь с данной теме или в ЛС, с указанием удобного дня проведения встречи.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение

  Ну что, желания снова встретиться с Мариной Вячеславовной ни у кого не появилось? Вот так всегда - поговорить мы все горазды, а как доходит дело до конкретных действий, так все куда-то подевались... Тогда я буду просить встречу либо на среду-четверг, либо на субботу-воскресенье, т. к. мне так удобно, в остальные дни я не могу. Будем надеяться, что еще кто-нибудь тоже захочет придти.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение

Для публикации сообщений создайте учётную запись или авторизуйтесь

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать учетную запись

Зарегистрируйте новую учётную запись в нашем сообществе. Это очень просто!

Регистрация нового пользователя

Войти

Уже есть аккаунт? Войти в систему.

Войти

  • Последние посетители   0 пользователей онлайн

    Ни одного зарегистрированного пользователя не просматривает данную страницу

×