Есть ли достойная альтернатива общеобразовательной школе?

[МаксоваМать 274]

     Здравствуйте дорогие форумчане! Думаю многие из нас периодически задумываются о возможности обучать своего ребенка вне школы. У кого то не складываются отношения с коллективом или учителем, у кого то проблемы со здоровьем, многих не устраивает качество образования и чрезмерная нагрузка.

Вот и у меня остро встал вопрос о выборе формы обучения для своих дочерей 6-ти лет. В школу планируем идти в сентябре 2018г, т.е осталось чуть больше года на решение этого вопроса.

      Сразу оговорюсь, что девочек не хочу отдавать в общеобразовательную школу по здоровью, тк у одной проблемы с почками, а другая просто соматически ослаблена (болеет чаще и тяжелее обычных детей). Вариант, который напрашивается - это семейное образование, но это не совсем то, чего бы я хотела. Все-таки дети должны не только учиться, но и общаться, выстраивать какие то отношения, дружить. А для этого нужен хотя бы не большой коллектив.

       Собственно, у меня родилась идея организовать не большую группу-класс для детей на семейном образовании.

Для чего это нужно?

- не большой коллектив в 5-8 чел создает наиболее комфортные условия для развития социальных навыков ребенка, умения дружить, договариваться и т.п

- не все родители имеют достаточно времени и педагогического таланта полностью самостоятельно обучать своих детей дома (как я например), приходится нанимать репетитора. Для группы это будет дешевле, что немаловажно.

- родителям общение с единомышленниками поможет лучше и эффективнее выстроить образовательный процесс, ну и моральную поддержку никто не отменял

 

Занятия планируются 3 дня в неделю, можно проводить их на базе детского центра, они согласны с нами сотрудничать. Коме того в этом центре есть продленка и множество всяких кружков при желании (за отдельную плату). Программа обучения будет оговариваться с группой. 

 

    Если есть реальные предложения к основной идее, пишите - не стесняйтесь.

[я и . 4 938]

Да можно заниматься где угодно и с кем угодно, главное чтобы в результате выдали аттестат, т.е привязка к школе все же должна быть .

[natz 1 303]

Мне кажется такой сценарий возможен на младшие классы и может быть чуть чуть средних. Далее идут узкие предметы, много разных репетиторов надо будет нанимать, мне кажется что дорого получится даже вскладчину.

Т.е. все равно придется вернуться к общеобразовательной школе, только процесс вливания в коллектив будет существенно сложнее. Уже сложившийся коллектив + подростковый и околоподростковый возраст и все связанные с этим тараканы. 

Одно время тоже думала над обучением ребенка вне общеобразовательной школы, и отказалась как раз по причине того, что все равно никуда от нее не денешься в конечном итоге.

Изменено 31 марта, 2017 пользователем natz

[Esra 16]

У меня тоже ребёнку 6 лет, в школу пойдём в 2018. Ребёнок часто и тяжело болеет всякими простудными заболеваниями+астматический компонент. Вот тоже рассматриваю альтернативу обычной школе, но не нашла пока. Пугает численность в классе 30+ человек, скученность, не хочу фактически в итоге получить домашнее обучение. Дочка в сад-то толком ходить с 10 одногруппниками не могла, а тут вообще кошмар.

 

Почему занятия только 3 раза в неделю? Это подготовительный курс на 2017-2018 или уже школьная программа? На базе какого центра? К какой школе привязка, как будет проходить аттестация детей? Или каждый ребёнок из группы будет проходить аттестацию по отдельности в своей школе по прописке? Тогда это не очень удобно. Какая программа планируется? Расскажите поподробнее: место, учитель, программа, привязка к школе, цены.

[МаксоваМать 274]

Постараюсь ответить сразу всем.

Привязка к школе несомненно нужна, для этого я оформлю своих девочек на семейное образование в школе по прописке, где мы и будем проходить аттестацию раз в четверть или раз в полугодие, как договоримся. Возможно, при большом желании родителей, получится прикрепиться всем к одной школе, как это сделали в Ивантеевке, но это нужно будет уточнять в отделе образования, когда соберется группа.

В настоящий момент я действительно не загадываю дальше 5-го класса, но у меня уже есть опыт обучения на семейном старшего сына. Мы забрали его из школы по здоровью в 4-м классе, в результате, качество образования получилось выше школьного. В 15 лет он окончил 11 класс, поступил на бюджет в институт. Свободно говорит на английском, играет на 2-х музыкальных инструментах, имеет несколько "корочек" об окончании курсов по программированию... При этом никто его палкой не гнал, ему самому было интересно пробовать себя в новых сферах деятельности. А интерес к учебе возник именно после того, как мы его перевели на семейное. НО он общался с ребятами только в кружках, на мой взгляд этого не достаточно, поэтому хочу для девочек хотя бы не большой но постоянный коллектив.

Занятия планирую 3 раза в неделю как раз по здоровью своих детей, тк. на личном опыте знаю, что именно такая нагрузка позволяет меньше болеть и соответственно меньше пропускать занятия. В сентябре 2018г начинается 1-й класс. В настоящий момент мы занимаемся в группе подготовки к школе будем продолжать на следующий учебный год в детском центре на Чехова 1, там же планируется открыть 1-й класс, но ходить в дошколку можно где удобно, думаю это не принципиально. Хотя, чем раньше дети подружатся, тем веселее

Программа планируется максимально приближенная к "Школе России", тк именно по ней обычно проводится аттестация "семейников", да и на мой личный вкус она наиболее разумная. Если же ребенок захочет чего то большего, думаю педагог всегда сможет предложить дополнительную нагрузку всем желающим.

Параллельно с набором группы ведутся поиски педагога, пока это место вакантно.

[Blondy 43]

@МаксоваМать, не можете поделиться опытом обучения Вашего сына? Каким образом изучали узкие предметы с 5 класса?

Сами? Или с преподавателями? 

Школа России - очень слабая программа( Ребенок на ней за 1 класс опустился в умениях и навыках по математике, в письме как было так и осталось, в чтении тоже без изменений. Упор идет на адаптацию к дисциплине: сколько клеток отсчитать, написать заголовок и т.п... И так весь год! И это у нас 20 чел. в классе, а не 35.

Альтернатива - методика Жохова. Вроде сейчас есть класс в Пушкино.Но для меня тут куча НО.. В том числе то, в ней есть только начальная школа и с 5 класса придется идти в какую-то сильную школу в Москве, иначе будет та же деградация .. Ну и завязка на педагога.. 

[МаксоваМать 274]

@МаксоваМать, не можете поделиться опытом обучения Вашего сына? Каким образом изучали узкие предметы с 5 класса?

Сами? Или с преподавателями? 

Школа России - очень слабая программа ( Ребенок на ней за 1 класс опустился в умениях и навыках по математике, в письме как было так и осталось, в чтении тоже без изменений. Упор идет на адаптацию к дисциплине: сколько клеток отсчитать, написать заголовок и т.п... И так весь год! И это у нас 20 чел. в классе, а не 35.

Альтернатива - методика Жохова. Вроде сейчас есть класс в Пушкино.Но для меня тут куча НО.. В том числе то, в ней есть только начальная школа и с 5 класса придется идти в какую-то сильную школу в Москве, иначе будет та же деградация .. Ну и завязка на педагога.. 

По Школе России начинал учится мой сын, когда мы в 4-м классе искали варианты куда уйти из общеобразовательной школы, то рассматривали одну не большую московскую гимназию, там надо было экзамены вступительные сдавать. Так вот он сдал все на 5, а там было не мало заданий повышенной трудности. Так что это не программа слабая, а педагог. Про клеточки, я так думаю, что эти требования общие и за оформление в любом классе снижают оценку.

Про Жоховский класс я слышала, неоднократно с ними списывалась, НО там инициатор папа 3-х детей, все трое у него в этом классе и на будущий год он уже не планирует класс набирать, так что мы в пролете. Как раз его тоже приперло, не нашел альтернативы школе и сделал все сам. Вот и я ищу единомышленников в этом направлении.

 

Про обучение сына на дому: со второй половины 4-го класса он был переведен на семейное. На тот момент в Пушкино ни одна школа нас не приняла и пришлось прикрепится к Московской школе. Освободилась масса времени и было решено отдать его в кружки. Основным 3-4 раза в неделю стал МШП (школа программистов в Мытищах), кстати филиал ее недавно открыли в Пушкино, очень рекомендую. Это на 5 лет стало нашим основным занятием и уровень образования, который он там получил вполне может конкурировать с институтом. Кроме того, занимались английским на дому с педагогом. Было перепробовано много секций и кружков, я пишу только про основные. На следующий год 5 и 6 класс сын решил сдать экстерном в один год, тк в группе по программированию уровень математики был значительно выше и он решил "подтянуть" школу. Пришлось нанимать педагогов по русскому и математике, продолжали заниматься английским. Остальные предметы изучали с помощью видеоуроков, их много в интернете. Сдавал в декабре 5-й класс, в мае 6-й. Тяжело, ничего не скажу... На следующий год решили так не гнать. В результате за учебники 7-го класса он сел глубокой осенью, тк при индивидуальном обучении у ребенка уходит не сравнимо меньше времени на усвоение школьной программы. Продолжали заниматься русским, математикой и английским. Сдал год вполне успешно, но тут начался пресловутый переходный возраст, мотивация учится поредела (хотя параллельно он выучился вполне сносно играть на гитаре и начал осваивать синтезатор), захотелось в коллектив. Да еще бабушки все эти годы считавшие, что злая мать лишила ребенка драгоценного школьного опыта сильно на него насели, в общем, в 8-м классе он пошел в общеобразовательную школу. И тут понеслось... Во первых он снова стал сильно и тяжело болеть, соответственно пропускать занятия. Со многими педагогами отношения не сложились, т.к он не привык мыслить шаблонно. Например за то что он решил задачу по математике с помощью интегралов (класс их еще не проходил, но ответ то был верный!) ему демонстративно поставили 2, чтоб "не выпендривался", на английском тоже были проблемы с произношением. Дело в том, что все эти годы он отрабатывал разговорный английский, реально используемый на практике, а школьное произношение мягко говоря сильно от него отличается и носители этого "языка" не понимают. Но педагог же всегда прав, поэтому по английскому было 3. И так по большинству предметов. Короче, к концу второй четверти мой отличник превратился в заядлого троечника, а там и двойки проскакивать начали. С коллективом отношения тоже складывались по разному... Были приятели, но появились и враги, правда хоть драться научился. Последний раз, кстати драться пришлось из за того, что он не курит и пробовать не хочет. С большим трудом допинали 8-й класс, я готова была уже снова учить его на семейном, но сын решил, что ему просто не повезло со школой и поступил в лицей №15 в Мытищах. Однако ездить туда не смог по здоровью, через два месяца он заболел. Болел тяжело, со скорыми и госпитализациями, в итоге на больничном он провел 6 месяцев и в лицее сказали, что оставят его на второй год. Я забрала документы, мне было уже все равно, у меня сын лежал с заражением крови (осложнение после ветрянки) и я в серьез опасалась за его жизнь. В итоге в нашем пушкинском отделе образования нас снова оформили на семейное и прикрепили к 9-й школе. На тот момент только в ней можно было сдавать экзамены семейникам. Сын оклемался, подучил и все-таки не только сдал школьные предметы, но и успешно написал ГИА. Отдельное спасибо, конечно, нашим репетиторам по русскому, математике и физике. Больше о школе речь не заходила. Самым насыщенным стал следующий год, сын снова решил сдать экстерном 10 и 11 класс + еще и ЕГЭ. Пришлось брать педагогов еще и по физике и истории. Материально затратно, но другого варианта с нашим здоровьем я не видела. Все сдал, поступил в ВУЗ на программиста. Основным достижением семейного обучения считаю то, что у сына хорошо развились навыки самообразования, это пригодится в любом возрасте.

 

Собственно из за затратности процесса и нехватки постоянного коллектива единомышленников я и хочу собрать группу первоклашек. Вместе репетиторы выходят дешевле. Думаю, что и в среднем звене это сработает. Кроме того, у меня есть опыт самостоятельного изучения некоторых предметов с помощью видеоуроков и наработок из интернета (например биологии, географии, ОБЖ и пр.)

Изменено 1 апреля, 2017 пользователем МаксоваМать

[МаксоваМать 274]

Скажу еще про программу, если группа наберется, то несомненно выбор программы будет обсуждаться, просто нужно отталкиваться от того, что в итоге будут требовать от детей на экзамене.

[enigmajourn 28]

Моя сестра учила сына с первого класса дома. С первого по 4 класс занимался с бывшей учительницей начальных классов. (А сдавал все экзамены в пятой школе). Потом,конечно,стало сложнее. Больше предметов,больше репетиторов. Но если делать это небольшой группой,то будет проще.

Потом они переехали в Мытищи, там есть 8 школа, в которой имеется класс- экстернат. Есть даже возможность за один год окончить 10-11 классы,а можно не спешить и заканчивать полноценно 10 и 11 класс. Можно ходить на уроки,организованные для этого класса несколько дней в неделю,а можно заниматься дома и сдавать просто там экзамены. По многим параметрам это лучше,чем в обычной школе. Сейчас мой племянник оканчивает 11 класс,собирается поступать в вуз. Он не жалеет, что был на домашнем обучении все эти годы. Но немного не хватало компании,ведь даже если бы было ещё 2-3 человека,было бы всем комфортнее и интереснее.

[Сэмми Ш. 5 722]

 

поступил в ВУЗ на программиста.

Если не секрет, то куда.

[МаксоваМать 274]

Если не секрет, то куда.

Не секрет, МЭСИ МГСУ на ВДНХ, туда ездить удобнее 

[Сэмми Ш. 5 722]

Тоже интересуюсь альтернативными вариантами прохождения начальной школы. В "обычном" обучении в классе вижу главным недостатком слишком медленное прохождение курса. Что там в началке можно делать 4 года, если дети приходят туда, уже умея читать, писАть и считать?!

Изменено 1 апреля, 2017 пользователем Сэмми Ш.

[я и . 4 938]

Тоже интересуюсь альтернативными вариантами прохождения начальной школы. В "обычном" обучении в классе вижу главным недостатком слишком медленное прохождение курса. Что там в началке можно делать 4 года, если дети приходят туда, уже умея читать, писАть и считать?!

да не учат в начальной школе читать, писать,считать, а в идеале : читать и понимать смысл прочитанного , уметь анализировать текст и передавать его смысл , писать без ошибок , уметь изложить грамотно свои мысли или чужие , считать правильно и применять счёт в решении задачи по смыслу ( а не как иные скорость с временем сложили и радуются что посчитали правильно.) в начальной школе учат учиться , учат анализировать информацию и применять в решении поставленных задач.Но это в идеале , сейчас у детей слишком много раздражителей , поэтому и сложно все так .

[Blondy 43]

@МаксоваМать, большое спасибо за развернутый ответ! Впечатляет!

Получается, что мои опасения относительно возврата в обычную школу с альтернативного обучения не беспочвенны. Т.е., если выбирать этот путь, то уже окончательно и бесповоротно.

 

По поводу программы, может это я слабый родитель)) Я смотрю в лоб на математику: конец первого класса, а до сих пор примеры и задачи в пределах 10. До школы мы дальше решали. Но, возможно, упор тут идет на другое сначала.

[Сэмми Ш. 5 722]

.... Получается, что мои опасения относительно возврата в обычную школу с альтернативного обучения не беспочвенны. Т.е., если выбирать этот путь, то уже окончательно и бесповоротно.

Однозначно, опасения имеют место быть. Вопрос очень важен: чем, по мнению ТС, были вызваны такие сбои в системе при неудачных попытках данного перехода? Только ли проблемами с физическим здоровьем,или же соматические проблемы были вызваны глубинными психологическими зажимами? Подобного рода страсти возникнут при переходе у всех, даже физически здоровых детей? Как можно избежать или (хотя бы) минимализировать трудности? 

Изменено 2 апреля, 2017 пользователем Сэмми Ш.