Почему дети не хотят учиться?

[_HK_ 0]

Нет трудных подростков есть поступки взрослых.

[я и . 4 938]

прошел месяц после начала учебы.Вчера в дневнике выставили все оценки(комиссия) ну а каждую неделю-замечание сопровождающееся 2-это я видела и раньше.Сложилось впечатление, что его пытаются воспитывать оценками или не знаю зачем после 4, 5 ставить 2, ладно по одному предмету, а то ведь по нескольким.Уроки сын делает( контролируем, сам бы точно не делал).Но всяко бывает, там не услышал, там не доделал, но это ведь не два.И я вот думаю, что может сын прав : а зачем учиться ? свою 3 я всегда получу, а 5 все равно срежут).Класс конечно сложный, но не может же быть такого что в один класс собрали всех школьных неучей( в началке было 5 отличников сейчас по моему один хорошист).На учителей наезжать не хочется я их тоже понимаю, но 2 за поведение-даже если ребенок не готов к уроку , он ведь хоть на три по устному предмету , но знает-это в голове не укладывается.

а потом мы задаем вопрос почему дети не хотят учиться.

[cobra 11 908]

я и ., не вижу проблемы. Съездите в школу несколько раз, не предупредив ребенка при этом, и поприсутствуите на уроке.

[я и . 4 938]

да я в школе всех учителей знаю и знаю что сын в этом году перегнул с поведением, но явно не хуже всех.И учителей понимаю, всех их прошу , помогите с сыном, ну нельзя обламывать человека.Получается так мы с мужем с ним занимаемся, уроки проверяем, а в школе : ну и что что ты учил!Руки опускаются.

ну да обидно за потраченное время.

А не заниматься тоже не выход, так как ему с этими знаниями еще жить,в институт поступать, ведь парень то неглупый, да и поведение не постоянно плохое а периодически, когда выпендрится хочется-бывает , по себе знаю.Короче замкнутый круг,в школу то я хожу, а ходить не хочется, а не ходить так не буду знать что происходит, так как у всех детей этого возраста девиз: зачем лишний раз волновать родителей и так проблем хватает.

Сын смеется: от того что ты смотришь мой дневник легче становится?, вот и говорю -не смотри, крепче спать будешь.

Эх, а впереди еще почти целый год.

[devaS 7 390]

я и .

Вот мне интересно, а на какую отметку вы рассчитываете, если сами говорите, что там не уведил, тут не доделал...плюс проблемы с поведением. Хотите чтобы в школе поощрили 4-5 ставили ???

[Цукерман 1 864]

совет даю, посмотрите как учителя будут вести уроки!!!!!!!!!!!!!

 

Просто мало учителей кто УМеет рассказать, а когда ребенок устал, поговорить ан стороннюю тему, расслабить ребенка и опять начать рассказывать! и дети все запомнят.

[linet01 36]

У нас 5 лет тоже самое было.... Да еще, в силу обстоятельств, и школы меняли часто, программы везде разные..Мелкая вообще в школу ходить не хотела, учить ничего не хотела, типа - зачем, все равно 3 будет. Я тоже постоянно в школы ходила и объясняла учителям, что у ребенка в голове разные программы перепутаны, что ей все в голове "устаканить" надо, что её вообще заинтересовать надо, получала везде стандартный ответ: "конечно, не переживайте, все хорошо будет..." и ничего не менялось. В этом году опять переехали, теперь уже насовсем, я полагаю, потому что наш папочка, наконец-то, уволился)), дочь в 6 класс пошла, и вдруг учиться начала, причем САМА, я в школе два раза была, когда доки приносила и на собрании. Приходит со школы - садится заниматься опять же САМА, причем не по одному какому-то предмету, а по всем.. Я, честно говоря, дочь свою не узнаю)) она ли)). Говорит - интересно.. И, оказалось, что те 5 лет даром не прошли, и все программы мы прекрасно помним, и, что самое интересное, умеем применять на практике)) И на входящих диагностиках все работы написала на 5, я даже учителей на собрании показать мне их попросила, так ведь действительно, все написано, все правильно, да при этом еще и чисто. Правда, на этот раз дочь сама себе школу выбирала. Может, поэтому за ум взялась, а может, время пришло, когда понимать начала, что в жизни чего-то достичь надо, что без учебы никуда.. В свое время ко мне это понимание где-то классе в 8 пришло... до этого тож дурака валяла, прогуливала, хамила, и изобретала разные предлоги, чтоб в школу не идти.

[я и . 4 938]

Вот мне интересно, а на какую отметку вы рассчитываете, если сами говорите, что там не уведил, тут не доделал...плюс проблемы с поведением. Хотите чтобы в школе поощрили 4-5 ставили ???

да не хочу я что бы поощрили, а хочу адекватного оценивания знаний, ну согласитесь , что если домашнее выучил, то минимум 3 уже получит, а при чем поведение( кстати там, где с поведением проблем нет стабильно 3- учи не учи доказывать что сын знает больше уже устали- плюнули, решила, что если учителю нравится, что класс знает предмет на 2, 7(средний балл)то и ладно)

Мне даже не хочется чтоб польку бабочку танцевали и заинтересовывали, хочу чтоб оценки за урок стояли в тот же день в дневнике- все, что б отсутствие на уроке( за месяц прогулял 6 уроков) было отображено, остальное уже по родительскому долгу берем на себя.По логике вещей в силу образования бабушки , дедушки, мамы и папы ребенку вообще можно дома обучатся, только это тоже не дело.

[a_mam 17]

По логике вещей в силу образования бабушки , дедушки, мамы и папы ребенку вообще можно дома обучатся, только это тоже не дело.

Почему не дело?

А оценка всегда субъективна и состоит из нескольких компонентов. Поэтому чаще всего дети посредственно обучающиеся при улучшении знаний так и продолжают получать посредственные оценки, а отличники всегда хорошие. Только вот ребёнок этого не понимает. Единожды выставленная оценка (неважно, субъективно или объективно) может стать для него клеймом.

[Марусёчек 2]

совет даю, посмотрите как учителя будут вести уроки!!!!!!!!!!!!!

 

Просто мало учителей кто УМеет рассказать, а когда ребенок устал, поговорить ан стороннюю тему, расслабить ребенка и опять начать рассказывать! и дети все запомнят.

а вашу работу часто контролируют люди со стороны???

[я и . 4 938]

А оценка всегда субъективна и состоит из нескольких компонентов. Поэтому чаще всего дети посредственно обучающиеся при улучшении знаний так и продолжают получать посредственные оценки, а отличники всегда хорошие. Только вот ребёнок этого не понимает. Единожды выставленная оценка (неважно, субъективно или объективно) может стать для него клеймом.

у меня диплом именно по объективности оценки, а второй по обязательным результатам обучения и педагогический процесс я знаю со всех сторон.

Я не снимаю вину с сына и с нас( недосмотрели), но игра в одни ворота: мы должны обеспечить явку, обеспечить принадлежности для учебы, проверку д/з,готовность уроков, но я не могу обеспечить внимание сына на уроке, ну не могу , да, я объясняю дома то, что он должен был усвоить в классе( и не только ему )и сталкиваюсь с тем же самым:дома ребенок решает хорошо, отвечает неплохо, ориентируется в материале, а в классе не всегда 4-5.Ладно точные науки, но говорильные-это уже нонсенс

[Мамочка 5 204]

А оценка всегда субъективна и состоит из нескольких компонентов

Для началки существуют четко прописанные правила в методических рекомендациях МО, как и почему. Столько-то ошибок- что ставить и что считать ошибкой, а что недочетом...

Это было всегда. В более старших классах не знаю, но даже в институте возможно подать апелляцию, если есть сомнения в правильности оценки.

Так что...при желании можно и попросить независимо оценить работы ребенка. Того же завуча любой другой школы..а что...мне кажется, что было бы интересно.

 

я и .

Сложилось впечатление, что его пытаются воспитывать оценками или не знаю зачем после 4, 5 ставить 2, ладно по одному предмету, а то ведь по нескольким.Уроки сын делает( контролируем, сам бы точно не делал).Но всяко бывает, там не услышал, там не доделал, но это ведь не два.

Нужно бы поговорить с учителем, спросить, почему и за что получил ребенок эту двойку. И ту. И т.д.. спросите у препода- ребенок вообще ничего не ответил? Или он безобразно ведет себя на уроке? Так есть и такой пункт о запрещении снижения оценки за предмет из-за поведения. Найдите законы. Будет легче общаться,если решите разобраться, либо- забейте, но это поможет вам чувствовать себя правой, что также немаловажно. А ребенка научите все вам рассказывать. Что и как.

[я и . 4 938]

Нужно бы поговорить с учителем, спросить, почему и за что получил ребенок эту двойку. А ребенка научите все вам рассказывать. Что и как.

да я разговаривала: говорят оборзел( бывает), конечно хочется что б ребенок был паинькой, но один раз не паинька и вся четверть на смарку-обидно.Ребятеночек то уже большой и все рассказывать не в его интересах- тут мозгов хватает

[Мамочка 5 204]

да я разговаривала: говорят оборзел( бывает)

Ну так пусть два ставят по поведению. За предмет снижать оценки из-за поведения не допускается. Проконсультируйтесь.

[я и . 4 938]

За предмет снижать оценки из-за поведения не допускается.

я сама в прошлом учитель и четко знаю, что любого ученика можно посадить в лужу,другое дело, что оценка за поведение не должна обламывать ученика в учебе.В свое время еще давно меня учили: наглеет ребенок отличник , вызови на то обо что споткнется поставь 4, , хорошисту 3, а троечнику 2, -отличнику не выгодно исправлять 3-2, тоже и с хорошистом, а троечник -хороший урок всем остальным.Но всех нельзя делать троечниками,на класс в 38 человек должно быть 4-5 отличников, 8-10 хорошистов 8-10 спорных т.е больше 4 , 5 чем 3 и 5- махровых троечников, у которых 5 по физ-ре рисованию и труду. но это было раньше сейчас уже нет таких нормативов- демократия.