Английский язык и языковой барьер!

[Laurita 21]

Читаем далее выдержки из книги

Сусанны Жуковой дэ Бовэ

"Английские времена без правил и зубрежки" :

[Laurita 21]

Читаем далее выдержки из книги

Сусанны Жуковой дэ Бовэ

"Английские времена без правил и зубрежки" :

[Laurita 21]

Читаем далее выдержки из книги

Сусанны Жуковой дэ Бовэ

"Английские времена без правил и зубрежки" :

[Vlad&mir 1]

Laurita

Значит мне повезло, что давным-давно, когда в школе нужно было выбирать язык,

в школе не было учителя английского (!), и я "добросовестно учил" немецкий?

[Laurita 21]

Laurita

Значит мне повезло, что давным-давно, когда в школе нужно было выбирать язык,

в школе не было учителя английского (!), и я "добросовестно учил" немецкий?

Думаю, что да, вам повезло, только немецкий-то по той же системе преподавали и преподают, что и английский!

[Vlad&mir 1]

Laurita

только немецкий-то по той же системе преподавали и преподают, что и английский!

Поэтому я и употребил - учил, о результатах я думаю, Вы догадываетесь

[Laurita 21]

А сейчас я для вас на флипчарте нарисовала схему традицонного

показа английских времен, только без самих форм, чтобы вы смогли

обратить свое внимание на некоторые моменты, о которых речь пойдет

ниже, после схемы.

[Laurita 21]

Vlad&mir:

только немецкий-то по той же системе преподавали и преподают, что и английский! Поэтому я и употребил - учил, о результатах я думаю, Вы догадываетесь

 

Вообще-то, я вроде из догадливых

У меня только туго с физикой и математикой

[Laurita 21]

А сейчас я для вас на флипчарте нарисовала схему традицонного

показа английских времен, только без самих форм, чтобы вы смогли

обратить свое внимание на некоторые моменты, о которых речь пойдет

ниже, после схемы.

 

Как вы думаете, кто мог создать такую схему,

где времена показаны неверно?

 

Думаю, что человек, который понимает суть английских времен,

такую чушь не создаст.

 

А, может, легенда и вовсе не легенда?

А ведь вся школа по этим схемам детей

до сих пор английскому языку обучает!

[Laurita 21]

Как-то на курсы, работающие по моим книгам, в Минске

пришел наниматься на работу один реально говорящий на английском языке

студент 5 курса Лингвистического Университета

(не все студенты говорят на языке, поэтому конкретизирую).

Парень в Англии три лета провел.

 

Я задала ему вопрос, сможет ли он мне на линии или еще на чем-то показать

всю систему времен.

И попросила его нарисовать свою систему показа.

Он мне изобразил точь в точь то, что я вам привела на схеме на флипчарте.

 

Очень был удивлен, когда я обратила его внимание, что за Present идет Past,

а только затем идет Future после Present, а Future in the Past после Past.

 

А на мой вопрос, а что это за симплы и континуусы с перфектами внизу валяются,

к какому они там боку с припеком? Ответить не смог, но задумался.

Пришлось показать мои схемы - был удивлен!

Оказывается, и Лингвистические вузы могут пока соответствовать легенде,

не только школы.

 

Кстати, моя первая книга:

Сусаннна Жукова дэ Бовэ

"Новый уникальный метод обучения английскому языку "

 

Вышла в свет в 2005 году, и я ее сразу же подарила кафедре английского языка

этого Лингвистического Университета, где я и сама училась.

Еще в этом году тоже подарила через канцелярию свою книгу туда же.

Реакция - ноль!

 

В библиотеках Минска есть все мои 8 книг.

На днях мне одна преподаватель из Минска сказала, что видела как люди

читают мои книги, и какие они уже все истрепанные.

А библиотекарей спросила, какой спрос у книг - ответили:

очень пользуются популярностью, но обветшали.

Надо бы, чтобы еще нам их прислали.

Вы знаете, видимо, что при каждом тираже часть книг идет в библиотеки.

Так вот,

мораль сей басни такова: люди книги читают,

коллеги - нет! Их все устраивает. А жаль.

Мне одной свои знания тяжело всем передать.

Но я настырная и пробую!

Ведь есть же Интернет, мои книги, сайт, форум этот!

Еще чего-нибудь все вместе придумаем.

Выдвигайте свои идеи - буду думать!

[Laurita 21]

Сусаннна Жукова дэ Бовэ

"Новый уникальный метод обучения английскому языку "

 

Эта книга была издана еще и в России в 2006 году.

Называлась она из серии "Два в одном флаконе".

Второй во флаконе был господин Александр Драгункин.

 

Он мне предложил издать мою книгу, и я согласилась.

В качестве гонорара за первый тираж я должна была получить 5 % от тиража книгами.

Это составляло 300 книг. 150 книг получила. 150 так и не выдали - плюнула.

 

Это было 6 лет назад, а господин Драгункин до сих пор мою книгу со своей

НО: "в одном флаконе" продает.

Только мне с этого НИЧЕГО не перепадает!

 

Вот здесь моя книга с А. Драгункиным за 2006 и 2009 годы: http://www.ozon.ru/context/detail/id/2763206/

 

 

Где-то читала, что нас с Драгункиным со смешком называют "Сусанна Драгункина" или "Драгункин Бовэ"

Смешной у нас народ и веселый.

Я раньше плакала, когда читала про себя неприятные вещи,

а теперь мне просто смешно: понимаю, что зависть - это особый вид человеческого чувства.

Не позавидовал - не прожил!

Пусть пишут!

[Laurita 21]

Народ, дорогой мой народ!

 

Вы меня читайте, пожалуйста!

Мне это очень надо, и ваша поддержка и ваше мнение тоже.

Просто я столько лет молчала!

А так хочется высказать все, что накипело в душе,

все, что надо ОБЯЗАТЕЛЬНО народу сказать и передать!

А тут такую трибуну дали.

Спасибо хозяину форума Mirror!

Отличный человек и очень поддержал мою идею обучать вас здесь английскому.

[Vlad&mir 1]

Так Драгункин Вас кинул? Хм, нехорошо.

А ведь я с вашей "совместной" книги английский учить начал практически недавно.

Если есть возможность добиться справедливости, конечно, добивайтесь.

Только ради Бога, не ожесточайтесь.

[Laurita 21]

Vlad&mir

 

Ни в коем случае!

Они от меня этого никогда не дождутся!

 

Так Драгункин - это кот наплакал, по сравнению с другим,

что у меня сейчас!

Воры бывают изощреннее!

Но НАШИ не сдаются!

НАШИ побеждают!

НАШИ всегда впереди!

Вором уже оказался американец!

Русские победят!!!

[Alexandrina 0]

Я думаю, что языковой барьер обусловлен несколькими прямыми причинами:

1) психологической, что уже писали на форуме;

2) плохой подготовкой артикуляционного аппарата,

3) "мертвыми языковыми схемами",

когда их заучивание происходит вне связи с реальной

жизнью человека. Потом при проговаривании и слушании

мозг в течение некоторого времени подбирает

соответствующую языковую сжему.

При этом и понимание речи, а тем более формирование ответа

происходит с временным запаздыванием. Получается, что

после традиционного обучения нет возможности говорить on line.

Я верю, что при таком методе обучения,

где ученик творчески проживает время занятия языком,

сам открывает для себя что-то новое и интересное, он как-бы

"вживается" в язык.

Я в этом плане очень надеюсь на методику Лауриты совместно с

прослушиванием и проговариванием текстов.

Кроме того можно назвать косвенные причины.

В частности отличие менталитетов.