Асенька

Господа логопеды, подскажите, пожалуйста! Если у ребенка в 4 года отсутствуют звуки "Ш Ж Щ Л (ЛЬ есть, а Л как В) Р ", то уже стоит паниковать или еще подождать?

Фтизиатр в диспансере принимает деток с 3-х лет (до 3-х в поликлинике по средам) Часы приема: пн, чт. с 13.00 до 18.00, вт, пт с 8.00 до 13.00 тел. 8(496)535-06-35, 539-18-84 адрес: Акуловское шоссе, д.9 (для детей отдельный вход) Флюораграфию мы делали в Ивантеевке, 200р, результат сразу даже с фоткой.

Девочки, спасибо за советы! ЗдОрово! У нас в поликлинике даже детский уролог есть! Сходила пока к педиатру. Завтра мочу сдадим, а там по результатам посмотрим на счет урологов.

Подскажите кто-нибудь с подозрением на цистит у дочки к какому-то врачу в поликлинике можно обратиться? Или вообще куда?

MEDBEDIZZZA, спасибо за разъяснения! Да, Громов тоже направление выписывал в тот же салон. Причем, на "Поступевском" бланке. Видать, и ему "отбашляли". Сейчас они стоят 2850р., про обувь специально под стельки ни в поликлинике, ни в салоне по телефону ничего не говорили Про "бегать босиком по гладкому полу" тоже была уверена, что вредно. Стараюсь следить, чтоб всегда в сандалиях дети ходили по квартире, но за ними разве уследишь. Так что Феоктистова успокоила совесть мою, что не так уж это и вредно.

Нам тоже ставили вальгус, стельки прописывали... Громов, кажется. Но все никак их заказать руки не доходили. Вчера были у Феоктистовой. Она сказала, стельки не нужны, они ничего не дают. Надо мышцы стопы укреплять, а стельки только держат в определенном положении ногу, но мышцы не укрепляют. Рекомендации. Бегать босиком и дома и на улицы, закалять ножки, чтоб никогда горячими не были, морские ванны (в тазик можно камущки насыпать, 100г. соли на 10л воды), массажный коврик из крупы (в наволочки насыпать горох, гречку, камушки, палочки и т.п.) Я сама давно как раз такой сделала: наволочки на маленькие декоративные подушки на молнии - и просто, и красиво! Можно сшить между собой - будет коврик, можно просто рядом положить. Массаж делать костяжками пальцев на стопе (тереть, стучать, надавливать, описывать восьмерку по стопе), ходить на цыпочках, на пятках и т.п., палочки ножкой катать, пальцами ног поднимать с пола предметы, укреплять мышцы ног и спины. Может, рекомендации кому-то пригодятся. А вот по поводу стелек я еще думаю: и Фектистова мне понравилась, и Громов, вроде, нормальный врач. Зачем-то же он стельки выписывал??? Как думаете, нужны они или нет? Вальгус у нас небольшой, если не присматриваться, то и не видно, что ножки чуть-чуть "Х" расходятся. По крайней мере, сама я никогда не замечала, пока врачи не сказали.

Девочки, а также господа врачи! Может, у кого был опыт в такой ситуации: перфорация матки (после выскабливания замершей беременности) и последующая беременность? Я чет инфу читаю, у разных врачей спрашивала, но, блин, сколько врачей, столько и мнений. Хотелось бы узнать, можно ли вообще? Может, живые примеры есть? через какой срок? насколько опасно? какое обследование нужно пройти до зачатия? в состоянии ли Пушкинская гинекология провести полноценное обследование (по оборудованию и квалификации специалистов)? Или куды лучше бечь? Заранее спасибо за любые отклики.

Лизонька, индивидуальный подход возможен только на индивидуальных занятиях (с психологом, с репетитором, с мамой). В группе, пусть и небольшой, все равно будут ровняться на средний уровень - это в лучшем случае, бывают и такие "педагоги", которые идут строго по своей программе, вообще не смотря на уровень учеников. А перевести в более сильную группу иногда нет возможности (например, если она одна), или не стоит (если сильная группа более старшего возраста, т.к. допустим, читать вы умеете, а, например, уверенно справляться с карандашом как 5-6 летки еще не сможете). "Ступени" некоторые хвалят, а другие в ужасе плюются. Мои племянники там занимались, довольны. Я смотрела пособия - мне не понравилось: сложно и неинтересно. Все-таки детки еще маленькие, им в более игровой-сказочной форме материал приподносить надо.

Лизонька, а чего конкретно хотите? Этих студий сейчас, как грибов после дождя. Чисто подготовку к школе? Или для развития? Если к школе, так "Радуга", Ступени, прогимназии 2летние при некоторых школах есть, психологический центр, да и любой другой - в верхней темке список, выбирайте что вам ближе по местоположению, по картману и по душе . Ну а для себя (т.е. для ребенка) можно выбрать какое-то определенное направление: творчество, спорт, бассейн, ТРИЗ, языки, музыка и т.д. и т.п. Это от ваших конкретных (т.е. конкретного ребенка) интересов, способностей, возможностей зависит, тут вам другие не советчики.

Nikandra67, плиз, просигнализируйте, когда логопед с больничного выйдет. Заранее спасибо!

Существует несколько методик раннего развития детей. Самая продвинутая на сегодняшний день - японского профессора Шичиды, направленная на развитие правого полушария мозга. вот здесь можно посмотреть ошарашивающие результаты http://www.youtube.com/watch?v=Iq964emJils Есть методика Домана (физическое и интеллектуальное развитие ребенка с рождения, в т.ч. чтение, математика, энциклопедические знания с рождения) - двухлетние детки могут читать и решать в уме примеры в несколько действий! Методика Марии Монтессори, направленная на познание мира опытным путем. Это самые популярные, которые можно использоать с рождения, на постарше Н.Зайцев, Никитин и т.д. и т.п. Если целенаправленно хотите заняться какой-либо методикой раннего развития и добиться выдающихся результатов у ребенка, то читайте соответствующую литературу, покупайте/скачивайте материалы и ЗАНИМАЙТЕСЬ САМИ! Никакие развивашки пару раз в неделю в самой крутом развивающем центре больших результатов не дадут. Это нужна целенаправленная ежедневная индивидуальная работа мамы (в крайнем случае, няни) с ребенком. Если есть желание просто с пользой проводить время дома с ребенком, то в интернете ПОЛНО сайтов, форумов, литературы о развитии деток по разным направлениям, выбирайте, что вам больше нравится, что ближе и играйте-занимайтесь. Например, нарисуйте на листе картона клеем цветочек и дайте малышу в руки манку - он ее рассыпет на картон - стряхните лишнее и получится первый шедевр вашего крохи! Соедините муку, соль и ложку воды - получится соленое тесто - пусть малыш помнет его, как наиграеся - сделайте отпечаток его ладошки и ножки - подсушите в духовке - вот вам память на века. Я сторонник раннего развития, но не сторонник таскания малышей по "развивающим" центрам в столь раннем возрасте. (слишком много стресса для малыша, трата времени и денег, а все то же самое с большим удовольствием и с большей отдачей может сделать мама дома!) Чем можно заниматься дома с малышом: - Физическое развитие: массаж, гимнастика, развитие вестибулярного аппарата (кручения, верчения, висы), - развитие тактильных ощущений (игры с крупами, с песком, с разными видами тканей, разными поверхностями - шершавые, гладкие, ребристые) - развитие зрения, слуха - музыкальное развитие (включайте музыку (классику полезно), пойте. Есть методики Железновых, есть методика "Сонатал", на постарше "Софт Моцарт") - обучение иностранным языкам методом погружения - пальчиковые игры, потешки, стихи, сказки (рассказывайте, инсценируйте: движениями, с игрушками, на фланелеграфе, кукольный театр) - творчество (рисование фруктовыми пюре, пальчиковыми красками, на песке, на манке; игры с соленым тестом, аппликации с крупами) Все гениальное просто: купите/скачайте любую книжку с развивающими играми и играйте, выберите понравившийся форум, сайт и как фантазия кончаться будет, тырьте оттуда идейки. В соседней темке были ссылки на "Умницу" и сайт Лены Даниловой - кладези идей. На сайте Лены Даниловой,кстати, есть платные он-лайн школы Карапузов http://danilova.ru/phpbb/viewtopic.php?f=905&t=7640130 , есть для годовасиков и двухлеток. Я не занималась, но по отзывам знакомых, очень нравится.

Есть группы Монтессори, по-моему, месяцев с восьми. А в 4 - бассейн, наверное, только. А что именно вы хотите для 4х-месячного на групповых занятиях??? Какие методики раннего развития имеете ввиду? Может, смогу что-то подсказать и в домашних условиях.

Мы были месяца три назад. Может, с тех пор что-то изменилось

Работала раньше в Семейной золотая бабулька: Семенченко Ольга Алексеевна. Где ее сейчас найти - не знаю. Может, кто подскажет??? буду очень признательна. Она мне ребенка спасла практически! Осматривала-расспрашивала досконально, анализы назначала только самые необходимые, хотя диагнозы и без анализов ставила правильные (в отличие от врачей детской поликлиники). Лекарства, правда, выписывала, которые еще поискать надо было, но зато они и помогали. Не так давно ходили в Семейную - там есть гастроэнтеролог. Дядечка несколько своеобразный, но нам помог.

Yunon4ik, , у меня был такой диагноз. (Ох, правда, давноооооооо это это было) Поставили диагноз в 3 месяца. Ни в каких больницах не лежала. На меня надевали какие-то распорки. Я себе плохо представляю, что это такое, какая-то пластмассовая штука, которая фиксирует ножки. Была в них с 3 до 9 месяцев. Мама рассказывает, что ревели все хором и я, и она, и бабушка. В 9 месяцев, т.к. выросла, распорки сменили, но , по словам мамы, я их сама расшнуровывала и снимала постоянно, так что по сути на этом все лечение закончилось. Если хирург и наблюдал потом то лет до 3х, не больше. В школу пошла с общей группой здоровья и никто ни на какие прошлые вывихи на физ-ре поблажки не давал. Сколько себя помню, ни в детстве, ни сейчас никогда никаких проблем с ногами не было (одинаковой длинны, ровные, не хромаю). Так что, крепитесь! Все лечится! Здоровья вам и вашей малышке!

В воскресенье 1 мая на наших глазах от хозяина убежала собака, маленькая черная такса, и испугавшись машин, помчалась вдоль шоссе. Муж ее догнал, а хозяин уехал. Хозяева, откликнитесь!!! Собачка ласковая, ручная, без поводка, на ухе номерной знак.

Мы детям уши прокалывали в возрасте около 2х лет, гвоздиками. 2-3 недели надо обрабатывать хлоргексидином или мирамистином и глазной мазью. При этом сережки, конечно, прокручивать, поворачивать, чтоб не присохли. Проблем не было. Потом поменяли на простенькое золото. У вас, видно, воспаление сильное, дочке больно очень, вот и не дается - идите к врачу! Пусть промоют, продизинфицируют. Или если выделения из ранки присохли к сережке, можно попробовать отмочить - приложите компресик с хлоргексидином на несколько часов, а потом попробуйте снять сережку и поменять на советские медицинские капельки.

Если б сдавала для своих нужд, то пошла бы в Семейную. В "бесплатную" с проблемами давно не хожу ни сама, ни с детьми. Мне здоровье дороже! А так как направили принудительно, для перестраховки для прикрытия своих пятых точек, то платить не намерена.

Корректнее спросить летает-не летает с помощью чего. Летает и еще как.. Мамочка, и как вы себе представляете самолет, летающий без воздуха??? (в воде он полетит или в вакууме???) Со слов знакомых мам школьников, таких некорректных вопросов полно, и опечаток тоже. И в традиционных программах, и в нетрадиционных. Но если ребенка по традиционным системам учат думать прямолинейно и однотипно, то он либо привыкает отвечать то, что от него хотят, не задумываясь, "а бывает ли такое" либо в нестандарной ситуации заходит в тупик. А Петерсон - учит думать и обходить тупиковые варианты с другой стороны. "А если просто угадает?" - видно, вы меня не поняли. Многовариантные задания, где не 1, а много правильных ответов. Там именно что угадать невозможно, нужно агрументировать! Например, - какой смайлик лишний? ответы: - последний, потому что все мордочки по одной, а там 4 - второй, потому что он грустный, а все веселые - третий, потому что все без кружек, а он с кружками - третий, потому что он двигается как видите, угадать невозможно, надо подумать. Да, Петерсон, это больше, чем математика. Возможно, это и смущает многих родителей. Им кажется, что выучить все цифры и 4 действия с ними для математики достаточно, а расшифровать стихотворение "Наша Таня громко плачет..." - это лишняя трата времени, детским мозгам дополнительная тренировка мешает.

Во-во! У деток замечательная логика, не замыленная, оригинальная! А школьная программа, да еще с этим ХХХным ЕГЭ, всех под одну гребенку загоняет, никакой свободы мысли не оставляет. Да еще задания частенько встречаются некорректные. Вот, например: "Какое воздушное судно летает без воздуха? а) воздушный шар, б) аэроплан, в) самолет" , и это как раз традиционная система, а "правильный" ответ подразумевается "в". Чем мне нравится Петерсон, что она учит ребенка ДУМАТЬ! Понимать, что на березе яблоки не растут, а самолет без воздуха не летает. Учит искать ответ не тупым приложением формулы, а посмотрев на ситуацию со стороны, приложив умственные усилия и смекалку. И многовариантные задания, где ребенок выбирает 1 из нескольких вариантов и объясняет свой выбор. И если смог аргументировать, значит, правильно. Ведь именно эти качества и в дальнейшей жизни нужны. Не всегда соглашаются с тем, кто прав. Соглашаются с тем, кто смог убедить! Помню, в старших классах на алгебре, нам иногда давали задания из учебника Петерсон. Пример один был на 3 строчки в длинну и дроби в 4 этажа - на него смотреть было страшно, не то, что решать. Но приглядевшись внимательно, можно было найти какую-то закономерность, формулу, упроситить и решалось все очень быстро и просто. Не это ли и нужно ребенку в жизни: упростить стоящую перед ним трудную задачу и решить ее с наименьшими усилиями. Так что я ЗА Петерсон обеими руками!

Вчера на кровь записались, сегодня с работы отпросилась, дитё от сада оторвали, приехали, а в поликлинике, блин, резко реактивы закончились! А вчера никто не предполагал, что они закончатся???!!! И когда они теперь появятся??? И мне снова с работы убегать - записываться? а на следующий день отпрашиваться ? Да что ж у вас все вечно через задние места???

Северянка , спасибо за содействие, с хозяйкой созвонилась, все ОК! на счет, хозяин или нет, не знаю. Точно не видели, нам показалось, что собака выскочила из машины и помчалась со всех ног прям посередине проезжей части, вслед ей смотрел растерянный мужчина рядом с серебристой машиной. Когда поймали собаку, ни мужика, ни машины не было.

Относительно недавно ездили в цирк на Вернадского, "Юбилейный экспресс". Дети 4 и 3 года. Еле высидели. Даже уже не сидели, а ходили вдоль ряда туда-сюда, периодически хныкая, "ну когда же закончится?!" Красиво, красочно, профессионально, но долго и не все еще детям понятно и интересно. Воздушные гимнасты, лазерное шоу, фокусы - вообще не смотрели. Номер с собачками был про школу - тоже не поняли. Вот от морского котика весь зал был в восторге! Львы и обезьяны привлекли внимания, но без восторга. К тому же и народу безумно много было (в каникулы оказывается попали). Весь антракт простояли в очереди в туалет. Дети поесть просили, но мы ничего кроме попкорна и пончиков не нашли. В общем, мы решили, что раньше школьного возраста туда не будем больше соваться. Кстати, подруги ездили в цирк Никулина в те же выходные. Дети 4 и 4,5 года. Та же картина. Смотрели только животных, верблюды очень понравились и лошадь, а больше половины представления дети ходили вдоль сидений, жевали бутерброды и конфеты, обсуждали свои дела и просились домой.

ооооо У меня мама в свое время работала поваром и в детском саду, и в санатории детском, и в социальном центре. Система питания везде одинаковая: выделяется количество продуктов, исходя из количества ДЕТЕЙ! Т.е. если сотрудники оплачивают питание, то на эти деньги закупаются дополнительные продукты и для них. А если нет, то просто из продуктов выделенных, к примеру, на 100 детских порций делается 110 порций (из которых 10 взрослых для воспитателей). Соответственно, котлета, которая должна весить 100 г, будет весить 95 ( а зимой-летом, когда детей меньше - то не больше 80г, и супчик жиже, и хлебушек тоньше). Вот и думайте, что для вас важнее, чтоб сотрудники бесплатно питались или чтобы дети получали свои полноценные, а не урезанные, порции!!!

Про охрану, по-моему, Ольга Петровна все очень прозрачно объяснила, и договор показывала всем желающим. И спрашивала у родителей другие варианты ЧОПов - предлагали бы свой! Подойдите, квитанции наверняка покажет.