Крисс

Из всего вышеперечисленного у нас были только распашонки. Бесполезными их назвать не могу. Наоборот, очень выручали. Сохнут гораздо быстрее всяких ползунков и кофточек. Правда а нас были не такие, как сейчас продают. Современные мало чем от кофточек отличаются. А вот все остальные прибамбасы... обходились прекрасно без них, и как-то не замечала каких-либо неудобств. Если же теоретически говорить (потому что у нас этого тоже не было) то самое бесполезное на мой взгляд - это столик для пеленания. Вот трудно представить что-либо более бесполезное и ненужное. ПС: про присыпку - под памперс она ни к чему, а вот спинку-животик-ручки-ножки обрабатывать - очень полезная вещь. Пользовались даже в дошкольном и младшем школьном возрасте в дороге. Если в поезде жарко, то ребенок практически не потеет.

Мама приходит домой и сразу впадает в гнев. Пока я сидела дома, дом превратился в хлев. Я помогаю с уборкой, тяжкая это работа. Больше свинячить не буду - (это о маме забота). нарциссы - кипарисы побережье - безмятежье

Смотрела-смотрела и наконец решилась что-нибудь свое выложить. Фото не ахти, но лучше у меня почему-то не получается.

Жизнь вокруг такая, что хоть открывай паноптикум Власть от народа зажала все блага, как старый еврей. Но вопреки прогнозам доморощенных синоптиков, Нам для борьбы хватает, и запала, и сил, и кровей. Радость - гадость Забава - отрава

Сидела на ветке ворона Предавалась задумчивой грусти Окрестности созерцала Думала о жизни насущной. Сыру она раздобыла Мечтала об ужине сытном Но вывел ее из дремоты Голос лисы ненасытной. Спой, говорит лисица Голосом сладким, как мед Таланты скрывать не годиться Народ нас, увы, не поймет. Неси-ка культуру в массы Как Данко лес освети Путь твой - путь поэта Не вздумай свернуть с пути. Я шла из соседнего леса Мечтая услышать тебя Все лапы в кровь изрезав Неужто все это зря? Услышав льстивые речи Так возгордилась ворона, Что бренные мысли о сыре Сменились мечтой о короне. Ведь творческая она личность И голос имеет звонкий До самых окраин леса Достанет всех до печенки. Разинула клюв ворона Каркнула самозабвенно Сыр тут же из клюва выпал Устремившись к лисе непременно. Лисица его схватила Тут же его сожрала И по лесной тропинке Дальше в лес побежала. Задумалась снова ворона Мысли смутные одолевали Поэтов в любое время Массы не признавали. Певец, поэт иль художник Голодным должен быть Ведь на голодный желудок Легче мечтать и творить. Воспрянула духом ворона Расправила сильные крылья И каркнула во все горло Вывела лес из унынья. Голос достиг лисицы, Гладившей сытое брюхо. Пробрал ее до печенок, И аж заложило ухо. Ворона полна решимостью Таланты в себе найти. Ведь путь мой - путь поэта! И я не сверну с пути!

Прежде, чем переезжать в какой-либо город, было бы неплохо для начала выучить его название.

Котлета с сыром - это не кошерно Лиса вороне говорит Ворона отвечает - это спорно, Но клюв разинут, и еда летит Леса еду под деревом поймала, Сожрала, дальше побежала. Мораль такая, хочешь пищу жрать, Не надо не по делу клюв свой разевать.

Как по мне, то бояться нужно не психов-педофилов, (вероятность встречи практически нулевая, а ребенок должен четко знать, что с незнакомыми никуда-никогда-не ходить), а идиотов на машинах и собак. Вот их реально много, и первых и вторых. И как себя вести в таких ситуациях, когда на дороге стая псов или дебил за рулем, далеко не каждый взрослый сообразит. А что касается без присмотра по комбайнам лазить и по станице бегать, то у моей знакомой ребенок два раза чуть не убился на детской площадке под присмотром мамы. Так что тут не угадаешь. Вспоминая свое детство, а я росла хоть и в городе, но в частном секторе, то мы и по сараям-чердакам-подвалам-деревьям лазили, и с крыши гаражей-сараев прыгали, и морковку жрали прям с грядки с землей, и костры жгли и через них прыгали и т.п. Так вот лично мое мнение: детские площадки куда опаснее. Я до сих пор искренне недоумеваю, для чего многие родители требуют, чтобы детские площадки устанавливали. В моем детстве ни одного случая не помню, чтобы у кого-то хоть какая-то травма была, синяки и ссадины не в счет. А вот сейчас сходу могу с десяток случаев назвать среди знакомых, у кого дети на детских площадках покалечились. Поэтому надо просто приучить ребенка говорить куда-с кем-на сколько пошел и регулярно появляться дома, чтоб не было такого, что утром ушел, и только вечером пришел.

Значит мне так не везет. Я по жизни дрищ. Лежу тюленем, сжираю все на своем пути, жру 5-6 раз в день. Второй ужин у меня часов в 11 вечера. Причем это именно полноценный ужин. Если поем в 9, то ночью проснусь и пойду жрать. Любители стройняшек че-то даже на горизонте не появляются. Может ищу не там?

С любителями стройняшек нынче напряженка. Ну или это лично мне так не везет(((

Не много не так написала. Разводиться, когда кто-то сидит намного проще.

Инсценировка. Мужик сам себя немного траванул, чтобы подозрение пало на жену. Поспал сутки летаргическим сном, проснулся, жена уже за решеткой. Разводиться не надо, имущество делить не надо, красиво избавился от жены. гад он в общем. На картинке нож только у жены. Она так и так - первая подозреваемая. Зачем ей свой нож мазать ядом - прямые улики. А так мужик свой ножик намазал, яблочко им порезал, поспал, перед тем, как заснуть ножик спрятал или выкинул.

Шквальным ливнем обрушилась громкая речь И здесь не поможет зонт От шума мозги начинают течь Пожалуй, пора в ремонт Грех - орех Видно - обидно

Ой как я вовремя в эту тему зашла. Я с удовольствием пару часов с коляской бы погуляла.

Ну что тут сказать, один не смотрел, другой не до конца прочел, по третьему разу писать уже не буду, не интересно. Конструктивным здесь был только один момент: На который был дан такой же конструктивный ответ: Обсуждать чьи-то фантазии на тему: мне так же не интересно.

Сейчас я на машине. Тогда машины не было и меня встречали с автобусной остановки. И вообще, на кой ляд мне муж, если он в 9 вечера не в состоянии оторвать свой зад от дивана и встретить жену на остановке. Элементарная забота. Ну и самоуважение еще. Дочке 17. Настаиваю, чтобы ее вечером всегда друзья провожали, если по какой-то причине проводить не смогли, то обязательно встречу на машине. Также встречу и днем, если на улице плохая погода. К самостоятельности или ее отсутствию это не имеет никакого отношения. В моем мире самостоятельность - это когда начиная с первого дня учебы ребенок сам уроки делает, а не когда он сам поздно вечером по улицам слоняется.

Здравый смысл!

Вечером когда темно даже меня!!!! либо муж, либо отец всегда встречали. Сейчас увы, встречать некому. Поэтому по темноте не хожу.

Еще раз... На самом мосту пешеходы дорогу НЕ переходят, даже если очень сильно захотят, перила на мосту, сугробы и ЛУЖА ТАМ. При скорости 10 км/ч за те 2 секунды пока очистилось стекло, машина проедет на вскидку метров 5, мост длиннее и лужа больше. Если бы меня залили метров на 5 подальше, т.е. ближе к концу моста, я бы остановилась, что собственно я и сделала на втором видео. Но кстати, да, во избежание недоразумений, теперь буду включать дворники заранее. У меня стаж вождения 20 лет, и год от года, по моим личным наблюдениям, дебилов все больше и больше.

Ну я как бы не совсем бро, вернее совсем не бро.... А если по теме, на первом видео - там мост, с поручнями и сугробами по бокам. Ни выездов, ни пешеходов там нет и быть не может, и то скорость после залива мною вообще была сброшена до минимума и на видео это прекрасно видно. На втором видео, несмотря на сугробы со стороны тротуара, через которые пешеходы в лужу ну никак не полезут, я, как предусмотрительный водитель, вообще остановилась. Так что к чему мне выдержки из ПДД про скорость не понятно, это не ко мне, а к тем, кто по лужам рассекает с ветерком. Так как наличие дебилов на дороге - это не условия, это непредвиденные обстоятельства. Нельзя же в каждом имбецила подозревать, так и до паранойи недалеко.

Большой выбор в Сергиевом-Посаде, и цены более менее вменяемые. В Пушкино тканей вообще нет.

С появлением первых луж появились и первые уроды, не знающие о такой хорошей привычке, как снижать скорость перед лужами. Сегодня два галантных водителя, блещущие хорошими манерами и воспитанием, не смогли спокойно проехать мимо, и как истинные джентльмены (а может и леди???) помогли мне помыть машину. Надеюсь, вы узнаете себя на видео. Удачи вам на дорогах, самые наилучшие пожелания, побольше теплых и радостных встреч с рыцарями наших дорог - сотрудниками ГИБДД. На видео неправильно выставлены дата и время. Первое видео в районе 16.20, второе в районе 19.00

У меня нет никакой статистики по поводу того какой процент детей идет в школу не читающими. Но наверняка такие есть. И какие-то занятия для подготовки к школе полезны тем детям, кто не посещает детский сад. Там и общение, и обучение, и дисциплина. Если ребенок ходит в садик, то в саду всему учат. Я не знаю ни одного ребенка, посещающего сад, что бы он там не научился читать, пусть плохо, но читают. Родители ведут детей на дополнительные занятия не для того, чтобы дети научились, а в подавляющем большинстве для того, чтобы было не хуже, чем у других. Ребенок сначала в саду это послушал, потом вечером на доп.занятиях посидел. К школе уже стойкое отвращение к учебе сформировано. Может потому и было желание учиться, потому что разных курсов развивающих не было? Ребенку просто было интересно. А сейчас, что такое школа, он узнал еще ДО школы, интереса нет, а значит нет и желания. И потом, в 1 классе буквы ВСЕ проходят заново, учат звуки. Читает ребенок или нет, значения не имеет, будет учить все с нуля. Когда я училась, из 24 человек, читающих было четверо. Все учили с нуля, и не могу сказать, что было не интересно. Потому что, то чему учили, это не просто складывать буквы в слова, а из каких звуков какая буква состоит. Не спроста ведь у первоклассников первым учебником является букварь. Несмотря на то, что все уже читают. Я не говорю, что занятия по подготовке к школе не нужны вообще. Они нужны, но только тем, кто по какой-то причине не ходит в сад. Таких детей не так много. Остальные же запихиваются туда родителями только из чувства либо боязни, что мой ребенок будет хуже всех, либо вследствие смотрения на других, вот у нее уже как Вася умеет, тоже так хочу. При этом не учитывается ни характер ребенка, ни возраст. Может дети одного года, но Вася январский, а Петя декабрьский. Вроде бы ровесники, а по сути - разница в год. А Петя через месяц может вполне догнать и обогнать Васю и вовсе не потому, что на курсы ходил, а просто дорос уже до обучения. Но ведь его все равно не родители научили, а на занятиях по подготовке. Там может на него пример других повлиял. Потом многие дети с родителями либо просто вредничают, либо в ступор впадают. И ребенок зная те же буквы, родителю рассказать не может, а учительнице на подготовке - запросто. А что касается выноса мозга учителями, то со мной такое не пройдет. Я в других темах частенько становилась на сторону учителей, но не здесь. Учить - работа учителя. И даже если весь класс читает, а один ребенок нет, это не снимает с учителя обязанности по обучению этого единственного ребенка. Другой разговор, если ребенок вообще педагогически запущенный и там по всем предметам полный караул. Там учитель вряд-ли что-то реально сможет сделать. А умение читать в дошкольном возрасте - это вообще ни о чем. Это умение из ребенка гения не сделает, как и отсутствие этого умения не является признаком того, что ребенок глупый или не обучаемый. Если же ребенок что-то не умеет в связи с проблемами со здоровьем, то уже выше говорилось, что это надо не в кружки пихать, а к врачу идти и искать причину, а не пытаться бороться со следствием.

Нет, не учила бы. Пошла бы в школу не читающей. Для этого есть педагоги в школе и воспитатели в детском саду. Если ребенок не хочет что-то делать, что по мнению родителя полезно и необходимо (в данном случае - это чтение), то от того что родители будут пытаться заниматься этим процессом сами, ничего не изменится. Родитель должен не пытаться научить читать, а пробудить интерес. А это совсем не одно и то же. Пробудить интерес можно, в первую очередь, своим собственным примером. Если ребенок никогда не видит родителей читающими, вряд ли он будет гореть желанием что-то читать самому. Чтение ребенку не в счет. Зачем ребенку самому читать, если ему и так читают. Помимо собственного примера можно придумать еще кучу разных вещей. Ну к примеру, поехали в музей, там ребенка что-то привлекло. Обязательно рассказать об этом и сказать, что дома есть книжка (как вариант "купим книжку") в которой про это написано, придем домой и почитаем. Уже возникает интерес к чтению. Читать разные рассказы на разные темы. Возможно что-то настолько увлечет ребенка, что ему захочется читать дальше уж самому. Ну как-то так. Я никогда целенаправленно с ней ни чем не занималась. Просто мне самой было интересно. Любой ребенок, наблюдая за родителем начинает подражать, хочет сделать так же. Если мама читает, рисует, лепит, то и ребенку захочется. Если же мама оторвалась на минуту, ну от условного маникюра, чтобы показать как из пластилина колбаску скатать, ребенка это занятие увлечет максимум минут на 5, да и то вряд ли. Ему гораздо интереснее будет смотреть, как мама маникюр делает. К слову сказать, маникюр я ей тоже делала (а кто его дочкам не делал?), ногти в первый раз покрасили года в 2. Еще пример: моя попросилась в музыкальную школу. Отдала. Так учительница по музыке пыталась запрячь меня, чтобы я делала с дочкой домашние задания. Вот она мне постоянно мозги полоскала, что мне надо с ней рядом сидеть и следить, как она играет. И в пример приводила другую девочку, с которой мама дома позанималась "и сразу такой прогресс пошел". Я этой учительнице открытым текстом сказала, что ничем подобным я заниматься не буду. Если моя не сделала домашнее задание, пусть ставит два. Учительница видимо не ожидала такой реакции, ну не сталкивалась она с такими родителями, и продолжала меня донимать. Причем донимала не только меня, но и дочку, капала ей на мозги, что с ней мама дома должна заниматься. Итогом стало то, что дочка у меня музыкальную школу бросила. Поэтому задача родителей - пробудить интерес. Интерес можно пробудить у любого ребенка. Чтобы не быть голословной: У моей приятельницы сын в раннем детстве был очень подвижный. Все дети сидят в песочнице, мамы стоят языки чешут, а ее бегает по всей площадке. Она соответственно бегает за ним. После каждой прогулки она приходила как взмыленная лошадь и чуть ли не вешаться была готова: почему у всех дети как дети, а у моего ребенка шило в попе? Как-то раз придя на площадку не застали там никого. Трепаться было не с кем и она с дитем лепила куличи в песочнице. На следующий день она с квадратными глазами мне рассказывала: представляешь, у меня оказывается очень спокойный ребенок, мы с ним два часа сидели в песке копались, он ни разу из песочницы не вылез. Я, говорит, еще никогда ТАК не отдыхала, как во время этой прогулки. Так что, ну вот просто для эксперимента, попробуйте маленьких детей, сводить в музей, а не на батут. Поиграть в настольные игры, вместо того, чтобы дать ему планшет, причем не раз в год, а хотя бы пару раз в неделю. Возможно для многих будет открытием, что ребенок еще чем-то интересуется, кроме компьютерных игр и телевизора. Если ребенок кроме аттракционов и планшета ничего не видел, откуда ему интересу к учебе взяться. А вот само обучение - это уже к учителям.

И я такой ребенок. Бегло читала в возрасте 4-5 лет. Как научилась не помню. Родители говорят, что они меня не учили, что я сама как-то научилась. Тоже были кубики с буквами из которых я складывала слова и азбука была. Буквы наверняка мне родители сказали как называются, но вот чтобы прям сидеть со мной и учить - этого не было никогда. В детском саду у меня скорость чтения была 75 слов в минуту. Это я точно помню, потому что устраивали типа какого-то праздника чтения. И дочка у меня как-то сама научилась. В 5 лет бегло читала. Тоже у нее был букварь и кубики с буквами. Никакими методиками сроду не пользовались. Кубики с буквами - это самые обычные кубики, купленные за 100 рублей в магазине (самые дешевые были). Ни на какую подготовку к школе никуда не ходили, в любом детском саду в старших группах проводятся занятия по подготовке к школе, этого вполне достаточно. Если ребенок что-то не знает сейчас, это вовсе не значит, что спустя месяц он это не сможет выучить. Также не ходили ни на какие развивающие занятия. Вообще никуда. Вот мое личное мнение, родители так заморочены соревнованием друг с другом по поводу успехов своих детей, что дети еще не начав ходить в школу уже устали от учебы. Да не нужны детям эти развивающие занятия еще с пеленок. Все что нужно маленькому ребенку, это чтобы с ним играли, причем не посторонняя тетя на занятиях, а дома с мамой играть. Мы с дочкой рисовали, лепили, конструкторы собирали, песни пели, куклам платья шили, пазлы собирали, на новый год сами гирлянды делали и много еще чего. Без всяких методик. Просто я с ней занималась тем, что мне САМОЙ ХОТЕЛОСЬ ДЕЛАТЬ. Вот охота из пластилина полепить, садились и лепили. У меня дочь умеет все. Но конкретно учить чему-то я ее никогда не учила. Если бы я ее учила, у меня был бы не ребенок, а задерганный тупой неврастеник с комплексом неполноценности. Я свою дочь сроду ни с кем не сравнивала. Пошла она у меня позже всех сверстников по песочнице, я вообще не парилась по этому поводу. Говорить начала фразами только в 2,5 года, зато сразу и много. До этого только отдельными словами и словарный запас был слов 20-30 от силы. И мне было пофигу, у кого во сколько ребенок заговорил. Зато невролог на приеме выпала в осадок, когда я ей сказала, что моя дочь в 2,5 года пазлы из 54 штук собирает и может прочесть наизусть айболита или мойдодыра. До этого она меня все задержками развития разными пугала. Сами родители формируют у своих детей отвращение к учебе и комплексы неполноценности тем что начинают их сравнивать с кем-то и пытаться догнать кого-то. Разберитесь со своими тараканами в голове. Ну и для размышления: в начальной школе на родительском собрании родителям раздали анкеты. В числе других вопросов был такой: "что бы вам хотелось изменить в своем ребенке". Я одна ОДНА!!! написала, что ничего не хочу в своем ребенке менять. Остальные столько понаписали, что строчек в анкете не хватило (было строчек 10 на ответ).