Laurita

Согласна, что надо всех научить работать с цветом и прочими возможностями. Просто нам без этого дальше никуда не двинуться. Цветом легче делать акценты, легче понимать. Так что обучайте народ, спасибо, это будет помощь.

Отлично! Просто нам всем станет легче читать друг друга. На обычном форуме можно писать абы как - все равно поймут, а не поймут, так догадаются. А у нас все-таки учеба!

Вы даже не представляете, как вы правы! Мы начинаем потихоньку приходить к истине! Итак, я провела один эксперимент: 1 - берутся студенты с уровнем школа - вуз (всем известный уровень ) 2 - затем студенты получают определенную лексику - максимум слов 100-200. Но лексика не дается, а преподносится. И по одной теме. 3 - на этой лексике изучаются структуры и автоматизируются. 4 - человек очень быстро развивает темп речи 5 - начнает говорить по теме без проблем и грамотно 6 - приходит в другую тему и НОЛЬ! Например, я в теме тракторостроение. А оно мне надо? Это один из путей развития речи - узкоспециализированный. Тоже допускается. Именно так обучаются люди, кому надо срочно выехать за рубеж на работу. Делаем вывод: лексика - не главное! Заговорить можно на минимуме слов! Изобилие слов и тем замедляет темп речи, а, значит, быстро уходит мотивация и желание учить язык. Потому что тяжело! Так что утверждение некоторых людей, что они не говорят, потому что у них нет лексики, не совсем верное. И идут за лексикой к репетиторам! АБСУРД полный! Не находите?

Согласна с вами на все 100%! Роль преподавателя "в корректировке направления изучения языка" и в объяснении языка - в ответах на все вопросы, так, чтобы вы могли язык почувствовать, а не правила взять из учебника грамматики, затем сделат упражнения, а преподаватель их проверит (тем более, что все учебники идут уже с ответами ) Мне как-то одна моя коллега - молодой преподаватель (5 лет стажа) заявила: "А зачем мне париться и изучать как вы объясняете? Мне проще на уроке открыть книгу и шпарить по ней, все написано,мозги не надо пудрить, да и посидеть можно. А при вашей системе как идиотка весь урок на ногах, да еще надо каждому тупому все объяснять, пока не поймет. Не понимает, так и нефиг лезть туда, куда ему не дано!" Сами понимаете, что я была в ударе. И в ударе до сих пор. Попробуйте найти учителей, желающих поработать мозгами и научиться объяснять язык по-другому, не так как их в ин-яз учили! Единицы! Вот одна из причин, почему я сегодня здесь с вами! Понимаю, что сейчас сразу возник вопрос: она что, работает бесплатно, такая добренькая? Здесь, на форуме - да! Больше пока не могу ничего сказать! Совет хороший! Только советую немного не так, а чуток наоборот: сначала с субтитрами а потом без субтитров, повторяя до автоматизма за людьми фразы! Только я бы параллельно попыталась понять, а ПОЧЕМУ они так говорят! Иначе заавтоматизированные фразы быстро уйдут, и потом не вернутся! А те, которые с пониманием автоматизируются, остаются на всю жизнь, они потом, после перерыва в языке, быстро восстанавливаются. Проверено на студентах! Автомазация речевых конструкций должна проводиться методически верно. Мы будем об этом еще говорить. Например, вы знаете, что в английском языке по временам всего 30 структур. И их надо автоматизировать только в определенной последовательности. А чтобы в речь запустить все 26 английские формы - надо выполнить только три упражнения! Но и выпонять их надо тоже методически верно! А затем идти дальше... Во всем должна быть четкая система. Я буду вас просвещать по всем вопросам , не только по временам. И, самое главное, я буду вас обучать методике, чтобы вы потом своих детей сами обучали дома! Да и не только своих детей! Самые лучшие преподаватели сегодня - это мои бывшие студенты! Так что...будущие мои коллеги...за дело!

Как вам сказать... Одной усидчивости надолго не хватит! Если бы только в ней было дело! Я ведь по натуре страшная ленота! Такую еще надо поискать! А изучила три языка! Неа, не задом к дивану! Мотивацию всегда для себя нахожу. И хотите парадокс? Обожаю писать книги! Но сейчас не могу, давно THERE is люди ждут! А у меня нет интереса ее писать и не пишу! Готовлю книги для абитуриентов в данный момент в соавторстве с одним знающим мужчиной из Белоруссии. (в России не нашла - они все прячутся Говорят, что на этом форуме тоже много знающих, но они ко мне в гости не приходят, обидно, конечно. Видимо, не понимают, что я не со злом пришла и не с конкуренцией, а с добром и грандиозными им предложениями, но увы! Пока молчат! Видимо, просто читают и созревают! Подождем! ) Так вот о книгах: мне сейчас интереснее на форуме, лень вся прошла. Все свое время трачу. Идеи еще пришли! Я вся в идеях! Жить и творить хочется! И попу не надо к дивану приковывать. Когда вы активны - я активна вдвойне!

Дорогая наша Дивная! Не знаю, обрадую ли я вас, или наоборот, расстрою, но этим "заболеванием" при изучении английского языка страдает примерно 70 процентов наших людей. У этого "заболевания" очень глубокие корни. Я сама им страдала в школе. Но мне повезло: меня вывезли в Аргентину в 9 лет и спасли от его прогрессирования. Отец мой был аргентинец, мать русская, родом из Пушкино, где я сейчас и нахожусь. Так вот: я приехала в Аргентину с таким БАРЬЕРИЩЕМ!!! Такого еще надо поискать! Мне нашли преподавателя-аргентинку, чтобы испанский язык изучить и к школе подготовиться. Первое, что она сказала родителям было: "Не понимаю, ЧТО с ребенком? Откуда такой страх перед учителем? Почему девочка так боится говорить, чуть не плачет." После 3 класса я уехала в Аргентину с родителями. Я была в СССР САМАЯ БЕЗДАРНАЯ К ЯЗЫКАМ ученица в школе (по определению педагогов школы!!! ) Меня на обозрение всей школы выставляли на общую линейку как в анекдоте про ВОВОЧКУ: - сначала идут отличники - гордость всей школы! - затем двоечники - затем колы - потом ВОВОЧКА - эта роль была в школе моя! Родителей просили меня забрать из школы с углубленным изучением фразцузского языка как полную бездарность к языкам! А ведь я просто оказалась ПОЧЕМУЧКОЙ с глубоким внутренним анализом. Большинство двоечников относятся к этой категории людей. А кто из учителей об этом думает? Ориентир идет на среднего ученика. И, в результате этого ориентира, рождаются отстающие - которые потом переходят в потенциальные двоечниками! Когда я работала в школе, я переводила двоечников в отличники! Но это не понравилось моим коллегам. Из школы пришлось уйти и навсегда. И я уже много лет свободный художник! И нисколько не пожалела об этом. Зато сегодня Бог одарил меня умением дарить людям английский язык! Так что те линейки мне пошли на пользу! ВОПРОС форуму: КТО БЫЛ БЕЗДАРНЫЙ? И кто есть сегодня бездарный? Думаете, я в этом виню только учителей? Ошибаетесь! Чему их учили - то они и делали в школе! А, может, и сегодня делают. Но главное - другое: Я преодолела тот барьер благодаря Аргентине. И очень хочу помочь вам преодолеть ваш тоже. Думаю, что мы все вместе справимся!

С моей точки зрения этими проблемами страдают ВСЕ! Или я не права? Пишите, кто не страдает - кого не коснулась хотя бы ОДНА из этих проблем! И мы скоро выведем общий список проблем, а затем начнем логически выводить ответ на вопрос: в ЧЕМ ПРИЧИНА всего этого? И только после понимания ПРИЧИНЫ = ДИАГНОЗА, мы сможем начать ее искоренение! Есть диагноз - болезнь можно лечить! Есть причина - проблему можно устранить! МОЖНО и НУЖНО! И мы это будем с вами делать!

Уважаемая Любоffь! Мне ваша ситуация не просто знакома и близка, я с ней сталкиваюсь постоянно, когда ко мне приходят люди на занятия. Ваша проблема - у всех наших русскоязычных людей. Народ устал от ошибок и обычных исправлений этих ошибок преподавателем. Нужно научиться эти ошибки исправлять самим. Именно этому вы будете учиться здесь, на форуме. И я вам советую сделать следующее: пока никуда не записывайтесь, ни на какие курсы. Начинайте изучать английские времена с нами, здесь, на форуме, тем более, что это бесплатно. А чуть позже вы сами поймете, что вам дальше делать. Я не хочу народу в лоб навязывать свое видение, как и что надо делать, чтобы заговорить. Но я буду вам раскрывать ВСЕ секреты методики как заговорить! И вы очень скоро сами все увидите и поймете. Вернее, я подведу вас самих к этим выводам. Человек сам должен все понять, и никому, даже мне, не верить! Именно поэтому я вас буду направлять, а выводы вы будете делать только сами. Эта тема именно для этого и открыта: чтобы вы смогли понять, сами смогли, как можно заговорить, каков этот путь. Этот путь, он, на самом деле, только один! ! А пока, просто примите на слово мое мнение как опытного специалиста по грамматике: без понимания времен двинуться вперед в языке невозможно! Вы увидите, как вся структура языка "лежит" на временах, вернее, на системе времен. И вы напрочь забудете пресловутые темы грамматики: - согласование времен - переход прямой речи в косвенную - условные предложения - there is - subjunctive mood - сложные модальные глаголы - complex object - complex subject - сложные инфинитивы - сложные герундии - сложные причастия и так далее. Я уже даже точно не могу назвать все темы, так как это уже не важно. Главное: все эти темы - это продолжение темы употребления английских времен! И их незнание, вернее, неумение чувствовать, тормозит развитие английской речи, а тем более ее понимание.

Я уже писала на форуме о своем образовании вот здесь: http://forum.pushkino.org/index.php?showtopic=841&st=315 В 1980 году закончила Минский Государственный Лингвистический Университет (МГЛУ) - бывший ин-яз. С 1978 года занимаюсь методикой обучения иностранным языкам. Я не просто преподаватель и методист. Я еще и автор ряда книг и статей по английскому языку. Читайте мой сайт - там написано обо мне побольше: http://sdebove.com

Ой, много чего планируется! Но главное, это то, что люди хотят изучать английский язык по моей методике.

А это неважно где вы живете. Главное, вам хочется изучать английский язык с нами на форуме.

Немаловажный момент для всех: Сообщения часто пишутся небрежно, не всегда в русском языке сразу поймешь, о чем идет речь. Хотелось бы, чтобы потом люди, читая нас, могли это делать легко. Вы обратили внимание, как я оформляю свои сообщения? А, если бы я тоже писала всё как курица лапой? Думаю, что вы бы и 5% не поняли бы из того, что я хочу вам передать. Длинные в строчку сообщения вообще сложно читать при обучении - глаза в стороны разъезжаются. Не обижайтесь, но на небрежно написанные сообщения я отвечать не буду!

Да, все верно, именно так!

У меня просьба ко всем: если указываете схему, а их потом будет не одна, обязательно указывайте страницу, дату постинга и время, чтобы все могли быстро найти схему. Dinka, Какой пример с девушкой вы имеете в виду? Скопируйте его, плиз.

Речь шла об этих словосочетаниях: by five o’clock к пяти часам by noon к полудню by Saturday к субботе by that time к тому времени by the end of the year к концу года by then к тому времени ПОЧЕМУ предлог BY требует Perfect?

Важное объявление для всех! Наш с вами курс называется: "АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ПОЧЕМУЧЕК И ПОЭТОМУ БЕЗ ПРАВИЛ!" Так что дорогие "почемучки"! Почемукайте! Вспомните свое детство! И, если я (пока) не ответила на какой-то вопрос, то это потому, что на него ответ будет дан позже. Я буду об этом вам писать! Думаете, наши 12 предложений на перевод забыты? Мы к ним еще вернемся, когда я посчитаю это нужным. А инфинитивы? Их время еще тоже не пришло!

Дорогое, Любопытное солнышко! Скоро мы не на слова будем ориентироваться, а на понимание! А слова - пусть живут себе как жили. И будем их употреблять, но не на них строить понимание времен, (ведь они- есть ПРАВИЛА!), а на истинном понимании! А сейчас ВСЕ пока подумайте, ПОЧЕМУ с этими словами НАДО употреблять Perfect? Именно ПОЧЕМУ?

Я здесь, с вами, и все пока читаю. Мне интересны ваши мысли, чтобы потом выбрать конву объяснения. Я никогда на уроках не повторяюсь. В этом особенность моего преподавания. Каждая аудитория - это свое видение, восприятие, душа, как частная, так и коллективная, а, значит, и объяснение не может быть стандартным, бездушным, трафаретным. Мои бывшие студенты сравнивали свои тетради с тетрадями других моих студентов - и, никогда не было одного и того же в тетрадях, примеры - да, но не подходы и пути объяснения. Я просто живу на уроках, а мои студенты живут рядом. Уроки - это жизнь! Это не обучение! Это - просто передача знаний. И, если все их смогли взять, значит, преподаватель их передал! Поэтому берите мои знания! Если чувствуете, что трудно, пишите, буду искать новые способы, чтобы вы смогли их впитать! Для меня это очень важно! Я радуюсь каждому вашему восторгу! И мне тогда хочется идти с вами дальше и дарить знания! Сейчас для нас важно сформировать здесь свою группу - активных студентов, на которых и будет направлено объяснение до полного не просто понимания, а полного осознания, а затем и чутья. Остальные читатели форума смогут тоже задавать свои вопросы, но конву не смогут изменить, чтобы не было хаоса в теме, который был в начале, думаю, что вы его заметили. Но, любой новый человек тоже сможет и в группу влиться, если постарается, а, главное, захочет, а мы ему поможем! Пути и возможности открыты для всех желающих! ----------------------------------------------------------------------------------------------- Все, что было вам объяснено до этой страницы форума - это было то, что я объясняю на уроках в реале за 1,5 часа. ----------------------------------------------------------------------------------------------- Пишите, жду ваши русские примеры и рассуждения о их названии. Я не просто преподаватель, я - методист с 33 стажем! У вас будет своя, ВАША программа! Завтра - послезавтра мы уже двинемся вперед. А пока я вас внимательно всех читаю! И думаю, как вас лучше повести дальше, чтобы всем было все понятно, интересно и не скучно!

СПИСОК САМЫХ АКТИВНЫХ СТУДЕНТОВ - 10 человек: Список может и меняться и даже увеличиваться! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

СПИСОК САМЫХ ПЕРВЫХ СТУДЕНТОВ - 12 человек: (Для истории ) 1. tanana 2. avl2000 3. vlad&mir 4. Dinka 5. Плутовка 6. Любопытное Солнышко 7. Дивная 8. я и. 9. sistra podonka 10.Иирраа 11.nekto_Tany 12. ADP ЗАПИСЫВАЕМСЯ ДАЛЬШЕ: 1. 2. 3. 4. 5.

Продолжение обязательно последует! Просто мне хотелось бы, чтобы все люди, кто в теме, успели тему просмотреть, изучить. И, было бы здорово, чтобы себя как-то в теме обозначили. Я вижу, что тему в день читает много народу, но пишут единицы. Без контакта с массой людей мне как-то непривычно преподавать. Другое дело писать книги... Подождем, что скажет народ! Создаю тему, где люди могут просто себя обозначать писать периодически о том, что они в теме и что им интересно. А я обещаю вам взамен показать много интересного в языке! Для чего это надо? Чтобы развивалось чувство языка, чтобы вы смогли без проблем чувствовать иностранную речь и понимать ее на слух. Без знания всех композиций, в которые могут складываться кирпичики речи - слова или лексика, вы не сможете овладеть английским языком. Набор чисто слов не всегда передает верную мысль. Вы привыкли читать и передавать чужие тексты и диалоги из книг. А вам не хочется научиться свои такие же составлять? Приходите в тему "Как преодолеть языковой барьер" , и мы с вами ВМЕСТЕ дойдем до истины, как надо правильно учиться языку, чтобы заговорить и чтобы обучение не стало долгоиграющей пластинкой. ОТМЕЧАЙТЕСЬ раз в неделю В НОВОЙ ТЕМЕ: КОМУ ИНТЕРЕСНА ТЕМА АНГЛИЙСКИХ ВРЕМЕН? Просто самым активным моим студентам я готовлю много сюрпризов! Но только для самых активных студентов, молчунам и пассивным читателям будет доступна не вся моя информация и прочие материалы!

У меня сегодня возникла вот какая мысль: все наши люди считают, что языковой барьер существует, как правило, из-за того, что нет общения и надо жить в стране языка, чтобы он исчез, и русскоязычные люди могли заговорить. Получается, что это должно быть и для других народов тоже главным условием развития речи и преодоления языкового барьера. Но у других народов такого нет, как правило, я имею в виду испанцев, французов, немцев и так далее. Всем, кому интересна эта тема предлагаю: сделать свои предположения, почему у других народов нет таких проблем? Мы уже говорили о психологическом факторе, возможно, он стоит во главе всего? А, может, это пережитки нашей доперестроечной жизни? А, может, .... ))) Надеюсь найти собеседников на этом форуме, которых данная проблема волнует так же, как меня. Ведь, не найдя верного ответ на вопрос ПОЧЕМУ?, как можно точно знать, ЧТО надо делать, чтобы наши люди могли быстро заговорить? И как можно обучать людей, не зная точно причину трудностей? Это как у врача: без диагноза лечить болезнь невозможно! Без знания, в чем трудности, а, главное, ПОЧЕМУ они есть, нельзя обучать людей языку! У меня даже есть своя точка зрения, КАК надо обучать языку и умению ГОВОРИТЬ людей, которые потенциальные лентяи, и у которых просто нет времени на проговаривание материала языка. Но я его выскажу только после того, как тема станет народу интересной. А у меня есть что вам сказать!

Vladimir: я соавторов не боюсь! И с удовольствием жду ваши рекомендации как математика. А иначе плох тот преподаватель, который тупо сидит на одном месте в одном предмете. Когда увидите систему английских времен, возможно, у вас появится идея, а как все бы это и на другие предметы перекинуть! Чтобы все предметы в одном едином измерении изучать. Ведь, скажем, история преподается никак, ни логики - ни анализа - ни ассоциаций - ничего! Да и другие предметы не лучше. У меня был студентом доктор биологических наук, с Канадой бизнес имел. Так он после моей логики в английском что-то в биологию внес. Я его в своих книгах упоминаю, он мне помог с этажеркой времен - в компьютерный вариант ее перенес, а то я людям все времена показывала на обычной этажерке дома. Сейчас, конечно, продвинулась вперед! Не сравнить. В общем, жду вашу помощь!

Готовьте ваши вопросы по сегодняшнему материалу. Если вопросов не будет, мы пойдем дальше к примерам. Все помним: мы пока будем разбирать примеры по-русски. Если кто уже знает формы времен, пишите их. Если кто не знает, не пишите - мы их будем проходить чуть позже, когда научимся употреблять английские времена по-русски и видеть их в нашем родном языке.

Вы когда-либо сталкивались с рабочими, нашими мастерами по ремонту, которые вам звонят и говорят: "Здравствуй, хозяйка! Мы тебе ремонт совершили. Приезжай и принимай работу." Приезжаете...и что вы видите? Работа, конечно, совершена, но она НЕ ЗАВЕРШЕНА!!! И что вы говорите мастерам: "Ребята, вы конечно, извиняйте, НО!!! Работу вы, несомненно, совершили, но кто будет ее завершать? Здесь не докрашено! Там не побелено! Здесь кран течет! Там туалет протекает! Здесь обои отходят!" Узнали героев ремонта по-русски? ))) Прекрасно!!! А кто не узнал, просто переходите к моему следующему постингу!