tatysik

ух ты ж нифигасебе! пошла думать.....

угу, пошли

ты не поверишь, именно это я и говорила выше

ты это просто рассуждаешь или это комплименты? а общаться то легко почему? не ну если общаться типа: а Людка то купила новые сапоги, а соседка тетя Клава мусор к нам под коврик заметает..... такое общение может вполне устроить мужчину такого же уровня развития: а Васька купил карбюратор.... побазарили и в койку, вполне счастливая семья.

не по теме: вы много цитат и афоризмов знаете наизусть? вы в реале их на столько же часто употребляете?

Мне тоже смешно. Очень авторитетное издание. Хоть бы одно имя ученика для убедительности написали. Ведь у них есть труды. Мне больше нравиться другой афоризм: "В споре мужчины и женщины чаще рождаются не истины, а дети." Спокойной ночи видимо авторитет все же ВЫ, так же как и ученик Сократа а с другой стороны, разговаривать с человеком, которому и мысли то его не принадлежат, как-то странно..... пы.сы.: не пойму, зачем вы вобще к Сократу привязались...

кто бы сомневался, я не буду... Уколова О. С. Сценарий урока «греческие философы» в 5 классе. "В Афинах тогда было много мудрецов. За плату они охотно делились своими знаниями. Но был среди них один по имени Сократ, сын каменотёса. Он был стар и беден, носил грубый холщовый плащ и ходил босиком. Однако он не продавал свою мудрость. Он на равных беседовал и с аристократами, и с простолюдинами. Со всех концов Эллады стремились люди в Афины, чтобы поговорить с мудрым Сократом. Но трудно было говорить с ним. Ведь Сократ никогда не давал готовых ответов. Он только задавал вопросы, которые ставили собеседника в тупик и заставляли думать и находить ответ самостоятельно. «В споре рождается истина», - так говорил мудрый Сократ. Сократ не написал научных трудов. Его мудрые высказывания дошли до нас через сочинения его учеников"

Укажите источник, кто приписывает? а мне показалось, что вы умеете пользоваться поисковиком

а еще Сократу приписывают фразу "В споре рождается истина" вы чтоли истину знаете?

да и то верно, чтоб цитировать чужие мысли, свои иметь не обязательно

это экзамен или викторина? вы о чем, любезнейший?

у вас сейчас прямая трансляция от НЕГО начинается?

я так и поняла, у вас же нет своих мыслей

вот вы сами себе и ответили...

интересная мысль, можно как-то развернуть? и кому же принадлежат эти самые мозги?

- Где бы вы хотели оказаться: в раю или в аду? - С точки зрения климата, в раю предпочтительней. Но в аду общество интересней!

т.е. вы много форумчанок знаете лично?

а это как? сначала переспали, а потом думают о чем поговорить? еще какой фактор! кому-то олигарха подавай, а кому-то с милым рай в шалаше....

канеш не факт, я и говорю, что для построения отношений нет 1-го какого-то критерия, тут много факторов должно сойтись. так же можно и наоборот сказать: мне человек очень интересен, но физически не привлекает абсолютно, и какие тут могут быть отношения?

мерзость какая, не семья, а гадюшник...

а че эта? ну собственно, я не знаю, что имел ввиду товарищ писавший про уровни, я так поняла, что общий интеллектуальный уровень, это не означает, что если один знает наизусть таблицу Менделеева, а другой не знает, то им и не о чем говорить...

Salem Witch так образование и общий уровень интеллекта не всегда встречаются в одном человеке! можно иметь 7 классов образования и быть душой компании и умным человеком, а можно 3 вышки и быть совершенно не интересным такое ощущение, что мы говорим об одном и том же, но спорим , я не считаю, что интеллект=образование. Интелле́кт (от лат. intellectus — понимание, познание) — общие способности к познанию, пониманию и разрешению проблем. Понятие интеллект объединяет все познавательные способности индивида: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение. Образова́ние — целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).[1] Уровень общего и специального образования обуславливается требованиями производства, состоянием науки, техники и культуры, а также общественными отношениями

и моей вот только наоборот не всегда

канеш реже

да я думаю какого-то 1-го определяющего фактора и нет, есть совокупность. "умение общаться вообще, умение слушать, умение испытывать настоящий интерес к тому, что говорит другой человек, умение идти на компромисс, обаяние/шарм" это не относится к интеллекту? мне кажется как раз относится. каждому человеку по жизни иногда встречаются экземпляры противоположного пола, про котовых думаешь: "ну откуда берутся таааакие тупые люди". вредли ты захочень с ним искать "точки соприкосновения", или захочешь?