Natusia

@primat311, поздравляю!!!! Поделюсь тоже достижениями) У моей мелкой тоже лингвистический прорыв: начала повторять слово в слово за мной не сложные слова, болтает на своем, но если прислушаться, то можно что-то вычленить человеческое (Пыско.... Долго думала я над этой загадкой, пока логическую цепочку не выстроила: ребенок показывает на телевизор и прыгает, причитая "пыско-пыско". Кто смотрит карусель ТВ, поймет - программа гимнастическая Прыг Скок) долго я смеялась, когда поняла) Гимнастику мы тоже делаем и дома и на занятиях (в кратковременной группе). Ей нравится язычком выписывать всяческие задания. На улице частенько это проделывает. Не красиво, конечно, но не ругаю! За что? Уговариваю спрятать своего дружка до дома, а то замерзнет))

Совсем людей напугали... Хочу свое более оптимистичное мнение высказать: 1) как мне известно и из собственного опыта все строители (даже собственных частных домов) всегда стены выкладывают сначала черновым второсортным кирпичем, а облицовку выкладывают либо красивым облицовочным кирпичем, либо другими материалами! 2) грунтовые воды... с этим спорить не буду, не имею официальной информации по этому вопросу, но не забываю, что нынешние дожди не только стройку затапливают - Москва плавает, Амур разливается... А если размышлять массштабнее - все Пушкино смоет, если дамбу откроют( Что-же теперь? В горы подаваться? Да все будет хорошо с этим домом!

@SHEV, Лена! Привет! Меня приглашай, как откроешь надо свою душеньку порадовать

Нашла отличные стишки с движениями для наших малышей http://www.razumniki.ru/stihi_s_dvigeniem.html На сайте еще много что интересного есть

@Tera007, маленькому ребенку тем более нужно давать не только проигрывать, но и выигрывать (создавать ситуацию успеха). Иначе вы получите ребенка с низкой самооценкой, неуверенного в своих силах и с другими оттуда выходящими комплексами...

@Miralissa, объяснять, я думаю, ничего не надо. Со стороны взрослых надо создавать и ситуацию успеха и неуспеха, чтоб ребенок понимал сам, что результат любого соревнования может быть различный. Опасность создания только ситуации успеха состоит в том, что ребенок в более старшем возрасте проигрывая переживает более серьезнее стресс, чем в раннем детстве. А научить проигрывать ребенка 7-10 лет, который привык везде быть первым и лучшим, намного сложнее и тяжелее для психики ребенка. В моей практике был один такой случай. Ребенок 11 лет устраивал истерики, когда проигрывал. Эти истерики могли продолжаться по нескольку часов с последующим замыканием ребенка и обвинением всех окружающих в его неудачах. Реабилитация очень долгосрочная в том случае была...Вот как ребеночку втемяшили родственники, что он лучший! Моя дочь тоже очень обижалась, когда проигрывала! В возрасте до 5 лет объяснять было бесполезно. А вот садик потом нам в этом очень помог. Любая ситуация неуспеха и успеха нами обсуждалась вечерком перед сном. Упор я делала на тему подготовки, усердия и целеустремленности (до сих пор эту тему мусолим, только в школьных делах) Сейчас ей 12, спокойно реагирует на проигрышь)

@Симпапуля, новопассит и персен - препараты накопительного действия, сразу и не поможет. При регулярном использовании он начинает действовать минимум через неделю! И вы просто молодец, что осознаете и принимаете свои трудности - можно сказать, что на 50% вы уже "выздоровили". Ваш ребенок - уникальный! Все ваши мечты по поводу развития способностей малыша и его достижений ОБЯЗАТЕЛЬНО исполнятся! Главное, вкладывать в ребенка любовь, внимание и знания, а результат увидите позднее - в классе 10-11. Только не делайте ошибку - не навязывайте ребенку свои интересы, пусть он сам себя найдет. Ваша задача разнообразить его досуг, чтобы он потом мог выбрать из предложенного занятие по душе. И результаты будут хорошие, и вам радость! Все у вас получится!

@Miralissa, какие вы маленькие) растите здоровыми

Цены средние. У нас в городе не официально от 500 до 1500 за консультацию. А количество сеансов не могу сказать. Кому то одного достаточно, а кому и год ходить. Все индивидуально! Я уже 2 года не практиковала, пока с малышкой дома растем. Приезжайте в гости, вам на пользу и мои мозги встряхнуться.

В принципе (не по теме...можно и групповые занятия с психологом организовать). А уход из дома проблем тоже не решит(

@Miralissa, а если не секрет, можно узнать среднюю стоимость консультации и где вы смотрели? Можно в лс. Если вы из Пушкино, я могу с вами встретиться. Как выше предлагала... погулять с детишками...

@Miralissa, я скептически отношусь к такого рода выхода из ситуации. Как вы правильно сказали, таблеточки не решат проблемы. В данном случае похоже по вашим призывам помощи на психологические трудности. Может сначала к психологу сходить? Не сочтите это предложение за рекламу, просто я, как специалист, предполагаю, что именно здесь (в вашем состоянии) лежит первопричина дипрессий

@Симпапуля, что вы?!! Какие антидеприсанты! Вы - здоровый человек! Справитесь сами со своей депрессией! Это нормально, что вы "застряли" на проблемах речи ребеночка! На любой проблеме любая мама застрянет! Вам нужно переключиться на время на другую "тему": -найдите у ребеночка ТО, что он делает лучше других детишек или просто, развивайте ТО, что получается (может рисует здорово: галерею сделайте совместно; или с конструктором выделывает необычные вещи; может лазает, как обезьянка, по шведской стенке, что многим малышам не удается). Проанализируйте, понаблюдайте. Скорее всего в чем то ваш малыш намного превосходит других ровестников. - и вам нужно отвлечься от трудностей: найдите себя в каком нибудь хобби: лучше что-нибудь руками делать: шить,валять шерсть, скрапбукинг и тд.

@Симпапуля, ночник включайте на всю ночь. У нас горит, нам спать не мешает, а мелкая хоть не бьется о стены, когда путь ночью прокладывает из своей комнаты в нашу) Хотя она ничего не боится, просто мы еще до страхов наверное не доросли) Еще одна причина, по которой детки сейчас плохо спят или ведут себя необычно - это погода! Посмотрите за окошко - это даже взрослый организм неадекватно воспринимает. Моя мелкая отжигает: устраивает мне хирасиму в разных углах квартиры...и главное, все молниеносно... У старшей голова болит на такую погоду. Погода устаканиться - и детки успокоятся.

Проанализируйте причины и проявления страха. На основе ваших выводов можно подумать, как помочь в этом случае смягчить психологическую нагрузку!

Причины появления страхов: Первая причина - это некое вполне конкретное событие, случай, реально произошедший с ребенком. Например, ребенок боится заходить в лифт (или в другое замкнутое пространство), потому что в нем ранее застревал, испытав при этом ощущение беспомощности, страха, ужаса. Страх может быть связан с объектами, лицами. Сюда относятся страхи собак, отрицательных персонажей и … "нехороших" людей. Такого рода страхи легче других поддаются коррекции и если неприятные события не повторяются, то нередко проходят сами собой. Вторая причина - особенность характера ребенка, степень его эмоциональной чувствительности и восприимчивости, тревожности. Третья причина - это запугивание в воспитании. Дети-дошкольники из конфликтных семей более часто, чем их сверстники боятся животных, природных стихий, заболеваний, смерти, им чаще снятся кошмары. Третья причина- очень часто, родители не замечают того, как они своими высказываниями способствуют зарождению страхов у ребенка. "Будешь капризничать - я тебя отдам чужой тете!". Здесь два варианта исхода: ребенок понимает, что родители запугивают его для того, чтобы получить желаемое поведение, и будет в дальнейшем использовать подобные способы управления людьми, или, действительно верит вашему запугиванию, и у него не только появляется ощущение незащищенности в большом мире, но и вы выступаете для него источником этого страха. «Не пугайте ребенка волками, милиционерами, врачами и т.п." - рекомендуют психологи. Ведь ребенок всерьез воспринимает то, что нам кажется незначимым или нереальным. Родители и другие взрослые люди могут внушить ребенку страх нереализуемыми угрозами вроде: "Если будешь плакать, то я вообще тебя здесь оставлю одного, явится Баба Яга и заберет тебя!" Причина четвертая - тревожные родители. Очень часто ваш ребенок боится чего-то не сам по себе, а потому, что этого боятся родители. Особенно часто такая ситуация случается в семьях, где мама или бабушка обладают высоким уровнем тревожности, который увеличивается во сто крат по отношению к ребенку. Особенно, если он - единственный, поздний или не слишком здоровый. Для таких родителей окружающий мир наполнен опасностями: "Не гладь собаку - укусит", "Не ходи по лужам - заболеешь", "Не бегай – упадешь». Если ребенок здоров и психически устойчив, то он, скорее всего, привыкнув, перестанет обращать на все это внимание, относясь к предостережениям взрослых как некоторому фону. Но беда в том, что наследственность и многократные повторения тоже способны сделать свое дело: у тревожных матерей часто растут тревожные дети. Дополнительный источник страхов СМИ. Обращайте внимание на то, какую информацию ребенок получает из средств массовой информации, что он видит в новостях. То, что ребенок видит по телевизору - родителям нужно обязательно знать. Если ребенку внезапно стали сниться кошмары, участником которых является герой телепрограммы или мультфильма, то исключите из просмотра для вашего ребенка эти картины, замените на менее травмирующие

@Симпапуля, надо разобраться, "здоровый" это страх или нет. Вот для справки инфа: Существуют страхи, которые сопровождают определенный возрастной период. У детей до года они выражаются в беспокойстве при громких звуках, а также связанные с отсутствием матери или с ее настроением. В 2-3 года ребенок может бояться наказаний, боли (например, у врача), одиночества и особенно темноты. Эти страхи типичны и нормальны для ребенка этого возраста. Позднее в 3-4 года, появляются страхи, связанные с развитием сферы воображения, фантазии ребенка. Ребенок может сам придумать какое то чудовище и потом долго его бояться, думая, что оно живет под шкафом. У детей 6-7 лет может появиться страх смерти, своей или своих близких. Ребенок уже знает, что человек может умереть, поэтому многие обычные бытовые или природные ситуации (гром, гроза и т.п.) могут вызывать панику. Существуют "приобретенные" страхи.

Много методического материала для развития сенсорики, мышления, речи и тп https://m.vk.com/rechecvetik

В пятницу были на занятиях в кратковременной группе в Снежинке, отопление было)

@Miralissa, не все сразу! Молодцы, что выдержали такую нагрузку психологическую! Думаю, скоро все наладится!

@Miralissa, подражанием) смотрит на меня и логопеда и повторяет

@Miralissa, Ваш логопед прав! С малышами надо начинать с "надуть, подуть, лизнуть" и тд. Правда, моя на первом же занятии начала и заборчик показывать и варенье облизывать, чашечка на чашку не похожа, но язычок в тонусе был, часики - любимое упражнение) Все индивидуально! Согласна полностью, что малышам сложно объяснить сложные упражнения, тем более добиться хорошего результата исполнения СТАТИЧЕСКИХ. Лучше начинать с динамических упражнений: чуть позднее, я попробую описать эти упражнения, модифицированные для малышей и детей, у которых возникли трудности. Например, чтобы добиться острого кончика язычка, предложите ребенку полизать чупа-чупс, для постарше деткам можно предложить облизывать края ложки кончиком языка (сначала начиная с большой ложки, затем маленькую). Трубочку реально выполнить многим сложно, даже взрослым. И это никак не отражается на речи! Это факт! Не мучайте ребенка, если не получается. Вернетесь к этому упражнению, когда малыш подрастет. Или опять ищем альтернативу: помогаем ребенку руками: просим высунуть язычек и пальцами легко нажимая на уголки губ сложить язычок пополам (не знаю, понятно ли я объяснила)

Не переживайте! Ваш малыш говорит ТО, что слышит. Например, слово ТАМ он слышит ТА, а звук М по умолчанию и так еле улавливается в бытовой речи. Звук М в слове МЯУ может восприниматься тоже как Л. Развивайте у малыша фонетическую (звуковую) память. Для начала можно поупражняться на звуках его любимых игрушек (пока опустим звуковое развитие): показывайте ребенку две игрушки, которые издают звук( к примеру, маракас и бубен). Дайте пощупать, погреметь, пошуметь. А затем поиграйте в узнавайки: спрятать от малыша игрушки (закрыть глаза, поставить спинкой), произвести звук и попросить угадать игрушку, которая этот звук "произнесла". Если будет получаться, можно увеличивать количество игрушек, организовывать тематические узнавалки (узнать, как разговаривают домашние животные и тд). Эти же игры можно проводить и со звуками: мишка рычит РРРР, ежик фырчит ФФФФФ. Узнай, кто делает РРРР (ребенок должен показать на медведя). В речи, конечно, тоже надо развивать фонетическое восприятие и память: четко произносите слова с акцентом на плохо улавливаемые звуки: таМ, неТ, ММММяу (как бы продлевая звук). Попробуйте, может помогут мои рекомендации

5. «Трубочка» (дудочка и тд) высунуть широкий язык. Боковые края языка загнуть вверх. Подуть в получившуюся трубочку. Выполнять в медленном темпе 10-15 раз. Ну-ка делай, дружок! Язычок в желобок. Щёки ты не надувай, Губками прижимай! Плавно воздух выпускается Желобок не разрушается.

4. «Иголочка» рот открыть. Язык высунуть далеко вперед, напрячь его, сделать узким. Удерживать в таком положении 15 сек. Стишок про пуговичку Болтается на ниточке Коричневый кружок. Возьми скорей иголочку, Пришей её, дружок! Сразу оговорюсь... язычок в "иголочке" на фото 1 сделан не правильно, поэтому привожу рисунок и черно-белое фото правильного изображения для поправки