Вот:
Уважаемые господа. прошу Вас провести проверку педагогической деятельности в школе № г.Пушкино Московской области.
Мой сын ФИО учащийся первого класса, вышеупомянутой школы, в связи с тяжелой болезнью (острая центродолевая пневмония, междолевой плеврит) пропустил 1 мес учебы с 26/11 по 29/12 2008г.) На мои неоднократные обращения проработать с ребенком пройденный материал в период с 15 - 26/12 педагог начальной школы, классный руководитель 1 класса ФИО ответила отказом, мотивируя это высокой занятостью в учебном процессе (преподавание в первом классе, группе дошкольной подготовки и посещение курсов повышения квалификации). Произвести проработку пройденного за период болезни материала ФИО. пообещала после зимних каникул за счет часов отведенных для уроков физического воспитания в период освобождения ребенка от данных занятий. В течении недели после начала обучения в третьей учебной четверти ФИО . не проводила с ребенком работу по ранее пройденному материалу (весь учебный материал был проработан мной с ребенком самостоятельно). Педагог направлял ребенка посещать занятия по физическому воспитанию, где тот наблюдал за ходом урока.
Сегодня 15/01/09 выяснилось, что за 4 учебных дня ребенок неоднократно подвергался применению методов воспитания, связанных психическим насилием над личностью обучающегося. (данные действия квалифицируются в соответствии со статьей 56 п. 2 закона РФ «Об образовании» (принят 12. 07. 1995г.)
А именно ребенка отругали в присутствии всего класса, указав на бесцельность посещения им школы используя слова: "лучше бы ты дома сидел".
В результате подобных действий ребенок был доведен до состояния крайнего эмоционального возбуждения и расплакался в присутствии остальных учащихся, что явилось для него дополнительной психологической травмой.
Состояние крайнего эмоционального возбуждения сохранялось у ребенка на протяжении всего дня, при пересказе ситуации позднее преподавателю музыкальной школы ребенок вновь расплакался.
Сама ситуация была мне описана педагогом, когда я забирала ребенка по окончании уроков, следующим образом:
-- Я ЕГО РУГАЛА!!! Он весь урок играл ластиком и линейкой, все сделали 10 примеров, а он ничего. Мы занимались по тетрадям к учебнику математики, а т.к. у него не совпадают страницы он не нашел какое задание ему выполнять. В последсвии я сообщила ему: "А зачем ты тогда вообще пришел в школу, оставался бы дома" Он забился в угол, расплакался, а дети стали его утешать. А объяснила детям его вину.
Ранее подобная ситуация была вызвана не правильным оформлением примеров по математике. Опять же способ оформления работы объясняли в пропущенный ребенком период.
Ранее педагог ФИО. сообщала, что будет рвать его тетради в качестве комментариев к выполненным задания писала слова "ужас", "ужасный", "безобразный". Мне сложно оценить педагогическое значение упомянутых эпитетов, но не являлось ли уже это психическим насилием.
Прошу Вас обратить наиболее пристальное внимание на личность педагога начальной школы ФИО, соответствие ее занимаемой должности, при необходимости провести служебное расследование.
Заранее благодарю Вас за внимание к проблеме. Для меня как для многодетной матери важно, чтобы не только мой сын, но и другие дети получили качественное образование и находились в комфортных психологических условиях.
С уважением,
завтра уведомлю директора и ГОРОНО об обращении в Министерство образования МО
