Отдавать или нет ребенка в школу?

[НатальНиколавна 598]

У меня внук 5,8 лет. С 2-х лет водили на разные развивалки, везде ходил с удовольствием, но вот усидеть положенное время не всегда получалось, начинал мешать и деткам, и учителям. По совету логопеда ходили на прием к нейропсихологу. Сказал, что ребенок очень хорошо развит, но вот только отдел мозга, который "отвечает" за, грубо говоря, усидчивость пока отстает. Посоветовал снизить нагрузку. Буквы учили долго, сегодня отвечает, а завтра все забыл. Перестали ходить на некоторые занятия, добавили бассейн. Сейчас за три месяца почти читает, за столом рисует и т.д. дольше сидит. Мозги потихоньку дозревают. В детском саду штатный психолог наблюдаем за детками, дает советы по готовности идти в школу выпускной группе.

Изменено 13 июня, 2016 пользователем НатальНиколавна

[Roy 5 536]

Насчет психологов. Я поспорил тут с двумя дамами-психологичками насчет того что дисциплина и усидчивость это слабо коррелируемые параметры. Если я знаю цель, то высиживать  на уроке это проявление дисциплины, допустим. А если ты вертелся, это не дисциплина, тоже допускаю. Но если вертлявый решает все задачи, а прилежный с папой-маой уроки делает?

[Roy 5 536]

может рискнуть отдать с угрозой, что учится не будете пойдете через год?

Зачем, пусть девочки наслаждаются жизнью, а то потом быстро наступит Kunder, Kuche, Kirche (дети, телевизор, телевизор )

[НатальНиколавна 598]

Ну не знаю, конечно, характер, переданный гинетически,  никто не отменял, по приказу сидеть будут. Но я хочу, чтобы сознательно учился, иначе все обучение коту под хвост.

[Roy 5 536]

Ну не знаю, конечно, характер, переданный гинетически,  никто не отменял, по приказу сидеть будут. Но я хочу, чтобы сознательно учился, иначе все обучение коту под хвост.

Ну что значит "сознательно". Какое сознание в таком возрасте. Ребенок не совсем понимает для чего ему эти знания нужны. Писать, считать это ладно. Но я просто в полном изумлении был, когда увидел в учебнике для третьего класса теорию множеств. Вот спрашивается, нафига? Зачем давать человеку плазменный резак чтобы порезать хлеб? Вот начнется информатика (тут вообще поле непаханное), программировать может кто начнет, тогда и можно будет этот инструмент применять. А ведь приходится сидеть и выслушивать эту абстракцию 45 минут.

[НатальНиколавна 598]

Сознательно учиться, конечно, для деток постарше. А для 5-6-7 -леток интерес найти хорошо бы. Бьюсь с этими поисками года 4 уже, сегодня интересно одно, завтра другое, пока это у меня плохо получается. Как, интересно, другие мамы, папы, бабушки и дедушки выявляют способности к чему-нибудь. 

[sistra_podonka 4 944]

бедные дети....

в 3-4-5-6-7 лет ведущей деятельностью у любого нормально развивающегося ребенка является игра. игра и ничего, кроме игры. обучающие занятия в игровой форме тоже сюда входят.

но школа это не игра, даже в 1м классе игровая деятельность на уроках используется крайне мало.

физиологический переход от ведущей игровой к ведущей учебной деятельности происходит у детей в течение 8го года жизни. отдавая ребенка в школу в 6 лет, вы эту физиологию ему ломаете со всеми вытекающими.

 

прописные истины же.

[Roy 5 536]

бедные дети....

в 3-4-5-6-7 лет ведущей деятельностью у любого нормально развивающегося ребенка является игра. игра и ничего, кроме игры. обучающие занятия в игровой форме тоже сюда входят.

но школа это не игра, даже в 1м классе игровая деятельность на уроках используется крайне мало.

физиологический переход от ведущей игровой к ведущей учебной деятельности происходит у детей в течение 8го года жизни. отдавая ребенка в школу в 6 лет, вы эту физиологию ему ломаете со всеми вытекающими.

 

прописные истины же.

Я с тобой не соглашусь. У меня девчонки ходят в Радугу, на танцы и хор и занимаются будь здоров как. Хотя как-то раз пожаловались мне, что хотят выходной хотя бы один

[sistra_podonka 4 944]

Я с тобой не соглашусь. У меня девчонки ходят в Радугу, на танцы и хор и занимаются будь здоров как. Хотя как-то раз пожаловались мне, что хотят выходной хотя бы один

вот и прислушайся к детям)

 

я не про нагрузку в общем, а про учебную нагрузку. танцы, плавание и тд. туда не входят.

[фрухарберт 8 224]

бедные дети....

в 3-4-5-6-7 лет ведущей деятельностью у любого нормально развивающегося ребенка является игра. игра и ничего, кроме игры. обучающие занятия в игровой форме тоже сюда входят.

но школа это не игра, даже в 1м классе игровая деятельность на уроках используется крайне мало.

физиологический переход от ведущей игровой к ведущей учебной деятельности происходит у детей в течение 8го года жизни. отдавая ребенка в школу в 6 лет, вы эту физиологию ему ломаете со всеми вытекающими.

 

прописные истины же.

Подпишусь под каждым словом! Старшего отдала в 7,4,маленького в 7,7 и ни разу не пожалела!

Изменено 13 июня, 2016 пользователем фрухарберт

[Мамочка 5 204]

У меня иногда возникает ощущение, что некоторые родители с ума посходили,пытаясь выжать из своего чада по максимуму. На глазах проходят разные дети, с разных семей, разные мамы-папы-бабушки. Иногда хочется у виска покрутить, когда слышу, что ребенок, мол, гиперактивный,  поэтому по совету других подбираем к уже имеющимся занятиям на подготовке к школе, кружкам, музыке еще и спортивную секцию .. Мол, водить его есть кому, пусть ходит, а не бегает в одурении дома. Глядя на ребенка, вижу, что ребенок реально устал, но в силу возраста, свою усталость проявляет не сидя на стульчике, а в раздрае и капризах. Залюбленный и измученный. Воспитываемый через тернии пешком к Нобелевке. Ужас! Физически не готовый к эмоциональным нагрузкам и загрузам от дикого ежедневного общения с кучей чужих людей, ребенок не становится более усидчивым, и не привыкает к ежедневному познанию, а становится более невнимательным и возбужденным. Любому человеку- маленькому и большому  необходимы минуты и часы тишины и паузы в общении . Здорово, когда нет гонки с занятия на занятие, а есть время, когда ребенок будет предоставлен самому себе, когда у него будет минутка на свои детские размышления, фантазии, желания. И только он сам. А не новые впечатления изо дня в день, новые умения и новые "вершины".

Детский сад- другое. Там ежедневное знакомое окружение, привычная обстановка, привычные требования и режим, чередующиеся занятия.  

Изменено 13 июня, 2016 пользователем Мамочка

[Сэмми Ш. 5 722]

 

ребенок, мол, гиперактивный,  поэтому по совету других подбираем к уже имеющимся занятиям на подготовке к школе, кружкам, музыке еще и спортивную секцию ..

А таких "гиперактивных" надо именно на спортивную секцию отдавать. В серьезную секцию, с адовыми нагрузками, чтобы домой на полусогнутых полз. К авторитетному тренеру. который гаркнет. и душа в пятки уходит.... У знакомых в МСК вся "гиперактивность" куда-то после месяца занятий самбо 3 раза в неделю по полтора часа ушла. А все остальные занятия для таких детей излишне, пусть дома своих родителей мучают, а не занятия и кружки срывают. 

Кстати, у старшего в классе один был такой "особый" ребенок, и он один НИ НА КАКИЕ занятия не ходил.

Изменено 13 июня, 2016 пользователем Сэмми Ш.

[Сэмми Ш. 5 722]

 

Вот начнется информатика (тут вообще поле непаханное), программировать может кто начнет, тогда и можно будет этот инструмент применять.

Странно, у нас в 1-й школе по информатике до конца 7-го класса еще Ворд и Эксель не прошли, какое уж тут программирование!? 

Изменено 13 июня, 2016 пользователем Сэмми Ш.

[Сэмми Ш. 5 722]

.... А вот с нагрузкой в школе не согласен категорически. Гонять как сидоровых коз

Тут ключевое слово "в школе". Максимум загрузки, но минимум школьной. Упор на  дополнительные занятия, в том числе и с родителями. Зачем мне 3 английского  в неделю со 2-го класса или дополнительная математика и русский язык, если пользы от этих занятий - 0.  

Понятное дело, что все написанное - ИМХО и только для конкретного ребенка.

Изменено 13 июня, 2016 пользователем Сэмми Ш.

[Тортила 15 674]

Своего младшего отдала в 6.8. Хотя не хотела именно из-за желания "продлить детство". Но и в саду воспиталки,и психолог ,не побоюсь этого слова, на собеседовании сказал ,что ребёнок готов к школе по всем показателям. И что через год может "пересидеть". Сын пойти в школу хотел. Вообщем,ни разу не пожалела,что отдала. Хотя и математика была по Патерсон,и в третьем классе множества начались . От этого бонусы получаем до сих пор.

Уроки с ним делала только в первом классе 1 четверти (да,да! ). Потом сказала: будешь сидеть за уроками больше 40 минут не дам складывать конструктор.

С тех пор все уроки делает 15-20 минут,что-то повторяет в машине,пока едем;там же и стихи учим.

Вообще к школе надо относится с большой долей пофигизма и с меньшей -фанатизма. Спокойнее,короче. В ужас прихожу,когда слышу,как дети в началке!!!! по 5-6 часов уроки делают. По сто раз переписывают,да ещё и наказывают их за это... Прибила бы таких идиотов-родителей.